儿子四岁半，最初在幼儿园里学钢琴，学了三个月了，老师教的是，整只手抬起来再落下。
& s& ~1 ?$ [: t  h& [9 @. c) m! H. j但最近上了一个一对一的钢琴小课，老师是让他把手放在琴键上，手指对应好位置，要用哪只手指就高抬指，再落下，平时不用它就一直放在琴键上。
( u7 {1 k  S& j, V9 G; g4 c% O两个老师教法不同，不知道应该让儿子听哪个了！

看起来当然是第一种比较科学。但这是两种先后进行学习的不同弹奏方法。
3 {; l- @  T. w2 Y而且，推荐使用断奏入门，就是第一种抬手的。第二种是连奏，就是第二种抬手指的，在有断奏基础后可以学习。从生理上来看，孩子的肌肉是从大块到小块先后发育成熟的，这种顺序与断，连奏的顺序相切合。
, H8 K% a% p' X但四岁半的小孩子，如果把手指对应在琴键上，必然造成手指与手掌的紧张，非常不可取。但确实有不少老师这样教，老彭见过一些。- F* o/ k0 Y4 q  F: }9 z% X7 q7 h: b, h
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再多说一些7 S- [4 q0 [1 r
从连奏入门的方法中国使用了许多年（国外也一样），但这些年基本都使用更加科学的断奏入门了，新方法老彭原本还以为在21世纪已经普及了呢，后来发现其实没有。
9 \9 J; [) t# V8 Z不过如果三个月来您孩子的断奏已经很好了，当然可以进连奏（尽管老师教的 手指对应琴键 绝对不可取）。不过4岁半，恐怕还是再晚些好。
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1 D8 Y9 c( l9 b3 e! x( w+ v[ 本帖最后由 pppc 于 2008-7-24 22:52 编辑 ]

呵呵，对不起，我是个老师，忍不住要说点废话：这个问题涉及的是 弹奏方法，不叫 指法。

谢谢老师指点！这下明白了。
& j) {( G' M6 @1 F4 ~" V( O  V. b呵呵，因为不懂，说成指法，见笑，嘻。