给家有宝宝学钢琴的妈妈看的一篇文章
大家好！
& @( Q6 Z. s8 p( J 主持人 ： 各位网友大家下午好！今天下午我们很荣幸请到了北京市音乐家协会会员、中国音乐学院钢琴教师唐坤娜老师给大家讲幼儿钢琴启蒙教育的问题，欢迎各位踊跃提问。
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9 m$ O% `# N; P9 T 网友：我想让我的孩子学习钢琴，一般学习钢琴的年龄多大？
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唐坤娜 ： 四到五岁比较合适。看具体的情况，有的孩子学习接受能力比较强的话，有三岁多就开始学习，有的很小就喜欢在琴上玩儿，弹琴的时候也觉得挺好的。 / Q% B- i2 z* \/ ]! T6 g
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主持人 ： 就是说个别孩子个别的分析，家长把孩子的特点和情况分析一下。 / Q9 L6 F* K8 Y9 _
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唐坤娜 ： 一般在我们教学情况中，四岁的孩子接受能力普遍还可以，因为一般可以通过家长陪同，可以辅助他的练习，进度不用太快，这样的话，进步还可以。 : D j! i" E Q, N9 c0 A
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. i: K$ x7 F* Z9 [" C 网友：我的孩子学琴的时候，刚刚开始学琴，老师布置了一些作业，一个星期上一次课，但是每天陪同孩子练琴的时间我不确定？
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唐坤娜 ： 看一般的孩子练习的情况，作业量比较多的话，四五岁的孩子，我建议十五分钟，分成几断练习，不用一次时间过长，如果过长的话，对孩子的注意力不太集中，可以适当的休息一下再上琴，如果上幼儿园的孩子，早上上幼儿园先练习再去幼儿园，接回来之后再练一次琴，初学的孩子四五十分钟就可以，好一点的话就可以一个多小时，如果更高层次的孩子，可以练习时间再加强。 # b) h" c7 D, L, R2 Z7 w* x& e# o
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网友：599在钢琴阶段属于什么阶段的练习？ * i6 Q' ?6 S9 s$ ~1 V: M
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唐坤娜 ： 是初级的，一般需要学习一年到两年的情况可以弹到。初学的孩子，现在常用的教材是小汤姆斯、大汤姆斯、拜尔，还有巴斯蒂安，拜尔练习一段之后再进入599的练习。 & ^0 d6 X7 ]' @6 y
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网友：我想给孩子请一个钢琴教师，启蒙的老师是请专业性的老师像您这样好还是普通的老师好？ ; s8 f+ c' r' ~
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唐坤娜 ： 不同的地方不同，在北京尽量请专业一点的老师，这样从孩子协定的基础上就打的比较牢固一些。还有一些专业院校毕业的学生和在校的学生，他们经过专业的训练，这样的教学也是比较规范的。还有一种就是选择老师，建议大家选择比较有耐心的，有爱心的，对于孩子来说，孩子可以接受，首先是从兴趣培养，不要从技术上培养孩子。
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主持人 ： 很多的家长有严师出高徒的想法，您说的有爱心、耐心是不是有点违背？
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: A- |' H% `: i6 x$ M$ a 唐坤娜 ： 也有很专业的老师，不一定对初级的孩子有耐心，但是很小的孩子接受能力有限。所以，首先要有耐心，可能一个很简单的动作和方法，对年龄偏大的孩子，七八岁的孩子接受能力很强，很快就学会。但是，对于三四岁的孩子，可能得数十遍，反复的告诉他这是什么方法，是什么音，应该怎么弹，一定要花很长的时间，如果缺乏耐心的老师，家长会很辛苦，可能最后教给家长，家长再教孩子，这种方法不太好，最好选择一个耐心的老师。
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# T: s' r7 ?# X+ q# b; U 网友：我的孩子上钢琴课的时候，我自己是否应该旁听呢？ ' Q+ {/ ?8 q* K* A
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唐坤娜 ： 我建议家长旁听，但是，有些家长比较喜欢，老师边上说的话，机长也参言，应该这样，应该那样。家长就是起到带孩子上课的作用，这是第一，第二就是可以做适当的笔记，因为有些年龄偏小的孩子，记忆力可能没有那么高，家长可以记录下来，回去练习的时候可以提醒孩子。如果家长不在边上，有些孩子接受不了，回家的时候，家长很难辅导孩子。包括一些现在音乐幼儿园，有一些这样的情况，老师在幼儿园里给孩子上课，家长可能对钢琴知识一点没有，实际上到了幼儿园毕业之后，这些孩子就面临一种没有办法学习的境地，我接触很多这样的家长，很迷惘，到了上小学，说再学还是不学了。 3 U" D+ w7 m6 ~2 G8 Z! `
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主持人 ： 我们了解到您是出生于音乐世家，肯定很多的网友想了解，您学钢琴的时候也遇到这样那样的问题，或者自己练习当中遇到一些困惑，或者有家长的辅导，介绍一下？
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) Z7 ]& m! v! ^( w0 x 唐坤娜 ： 小时候学琴肯定很苦，我们那个时候学琴不像现在是培养兴趣，那时候因为父母是搞音乐的，好象从专业来培养，所以要求比较严格，练琴的时间比较多。一般老师都是要求曲子要很快背下来，很快的试谱达到演奏的水平，学琴是很苦的事情，但是也是快乐的事情。 / I2 M9 ^9 S9 |
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) D0 _" N9 p3 B- k9 S# D; q2 q 网友：孩子开始的时候还有兴趣，但是时间久了就不愿意学了，怎么办？
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唐坤娜 ： 我接触过一些学生，学到一段时间，自己弹的东西太不好听，可能是因为觉得不好听，所以不愿意学了。还有就是学的太苦了，这是一种可能。有的孩子觉得看人家弹琴的时候觉得很好玩儿，就像小孩子看人家踢球觉得很好玩儿，但是真正的让他当足球运动员训练的时候很苦，钢琴也是这样，看着人家弹很美很好听，但是初学的时候很枯燥，这需要家长比较耐心的辅导他，去给他多放一些音乐，提高他的兴趣，这样可能会慢慢的提高他的一些兴趣。还有一些他弹的音乐觉得不好听，这个可能和他的辅导老师有一定的关系，这样的学生我也见过，基本的方法，就是很好的曲子弹不好，因为音乐是享受的，但是没有享受到音乐，就觉得很痛苦，有些学生感觉音乐很美，体会到快乐，就会慢慢的喜欢。
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主持人 ： 您说的两点，有家长原因，还有自身的原因，还有就是上课的老师是不是有一定的原因。 # W7 v0 z# Q, G/ F7 a
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唐坤娜 ： 对。 8 r: B3 u' R0 G3 ~0 m/ q0 b
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网友： # T4 V, I6 L# H- N8 T6 l" Z
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唐坤娜 ： 是很重要，但是在专业的学校，不一定从开始到结尾都打节拍器。对初学的孩子来说，没有节奏概念的时候一定要用，一个曲子每拍是以四分之一符打多快，家长可以定到这个节拍上开始练习。当学到一定的程度的时候，练习的比较熟练的时候，可以把节拍器关掉，再检查他是否真正有节拍感，如果有了，我觉得可以暂时不用。然后学新曲子的时候再使用，这是一个。
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( V# \5 {5 Y$ l2 Z+ I4 ] q5 a/ ? 还有一个有些孩子已经到了一定的程度，节奏感已经培养得不错了，但是对篇幅比较大，例如小孩学的小作品曲，有各种主题组成，有欢快的、有忧伤的，欢快的可能谈得快，忧伤的比较慢，所以，一部作品忽快忽慢，这种情况一定要用节拍器校正，慢慢通过节拍器能够听到，这个地方我为什么慢了，我下一次快一点，通过节拍器这个工具，让他慢慢的训练达到速度统一的原则。
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网友：家长应该以什么样的心态看待孩子考级的问题？
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9 p3 o8 `$ e8 ^/ H 唐坤娜 ： 我觉得是平和的心态。因为十几年前，那时候我们辅导孩子，特别是钢琴，可以通过考级加分考大学可以考特长生，但是现在，特别是北京，现在对于艺术特长加分，在钢琴这一块实际上是没有用处的，以前家长是为了功利，但是学琴目的不是为了钢琴家，考级几个好处，一个是让孩子通过考级觉得自己是一个成功，这是最大的好处。第二，家长可以通过孩子考级，因为这个考级有一个证书，有一个技术的评语，可以通过这个评语，除了钢琴老师给孩子提出的一些问题，还可以通过考级的老师的评委的评语看到这个孩子缺乏什么，需要加强什么，或者有一些会提出这个老师教学有问题，需要换老师，家长可以通过考级来了解到这样的事情。
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1 d& g0 v# K4 V% f8 l 对孩子是一个鼓励，因为一般的孩子说考级，并不知道我要加分，而更多的只是我考级了，我就像考了一百分一样很高兴，这是对学琴的孩子的一个触动。
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网友：钢琴试奏是每个孩子学琴必须经过的过程，如何提高孩子的试奏能力呢？ ( ?) I( W- M& `3 {
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4 f# b" N5 Z& z 唐坤娜 ： 一开始学习的时候最重要，老师教学到家长辅导的时候，一定要让孩子自己认可，不要老是告诉孩子这个音是什么音，或者家长着急告诉孩子是几拍，孩子哪怕慢，一定是自己识谱，要认识连线、跳音等等调法，有两种说法，我一种是单手试奏，我更赞成双手试奏，我们音乐学校考试就是双手试奏，看到你弹的曲子的节拍、力度、变化等等。试奏我们用比较好的教材是拉斯蒂安的，有一系列的曲子，其中每一册里面专门是试奏，要求每一个孩子识一行曲子，要求拍号等等都要做对，这个大家如果家长感兴趣，可以从这个开始。 & J7 x+ C. S! x$ V0 ~. Z
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网友： 2 \' C/ E4 b" g/ F* x2 y. B
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唐坤娜 ： 就看当地有什么样的老师，是到家里上还是你到老师家里上等等。我不知道回答的是否清楚，你再问的清楚一点。
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. w, V/ a. U: C5 c- ~ 主持人 ： 我们今天请来的是北京市音乐家协会会员、中国音乐学院钢琴教师唐坤娜，您的问题请问的再详细一点，哪一方面想知道的更全一点，再问一下。
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# z2 _% L' B5 O2 X. L' ? 网友：我的孩子五岁半，一开始弹大哈拜尔，他的老师说不到底，希望孩子放松，怎么放松？ ' |! D9 g. V3 W' `7 n- N
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唐坤娜 ： 慢练，有几种可能，一个是掌关节的不放松，也可能手臂头都不放松，具体看孩子在哪一个部位不放松，要针对这个部位进行调整。
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( m9 f1 X) V) v6 e2 f3 ?* Y3 s2 Q 网友：我的孩子六岁了，学习一年半，手总是折，有什么办法？
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唐坤娜 ： 可以让孩子握一些球等等，让孩子感受一些手型。 : K( p. B% _0 t% r
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, l& s- C/ \* f5 D# v 网友：孩子唐到小汤一二、大汤第一册，怎么再深入一些？
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. h9 f3 e( _0 N) D+ V( [7 d 唐坤娜 ： 我觉得这个时期可以进入辅调，如果谈诗谱没有困难的话可以了。 0 k ^9 p* M b9 l: M' P3 n
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" S: N* C* K( f+ x 复调我们常用的是十七世纪的作品。为什么叫复调，包括拜尔、559等等，都是主作的旋律。领域就是伴奏，又是一个主一个次，而复调就是类似于重奏，小提琴有小提琴、大提琴等等，都是主，不分主次。小孩刚接触的就是两个声部的，练习的时候，一定在双手试谱之后一定要独资练习，要有起伏，渐强和渐弱。高声部和低声部一样，有的注重高声部，有的不注重个低声部，这样的话，往下拉的话，声部的层次会不清晰。所以，复调是比较训练孩子能力的，好象是振动式的。关于教材，巴赫的初级教程，我们常说的小巴赫，第一条是舞曲，接下去有前奏曲。基本的559的程度，中期的程度孩子可以进入。再下往下是学到849的程度，就是中级的程度学习二部，三个就是三个声部，还有就是299之后就学到十二平均律，一共有18首。 : [4 I6 g: ~+ Z% c
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网友：大调弹完以后，小调我正在进行二左右，孩子没有考级，什么时候可以考？
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唐坤娜 ： 你是准备考几级，因为考级的话，你这个程度可以考一级没有问题，根据不同的地方，我不知道你在哪一个城市，不同的城市考级的时间不一样，而且中国音协有一个考级，中国音乐学院也有一个考级，根据你的情况，当地有什么考级站可以考哪种级别。这个根据你的情况，可以再说清楚一点。
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9 L# F: n4 }$ e$ ~9 f 网友：请问老师对于孩子学习钢琴特别重要吗？怎么学习合适的老师？
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唐坤娜 ： 一种老师是专业院校毕业的老师，肯定是首选。其他的音乐院校，但是，音乐院校，包括声乐和器乐，作曲都要学钢琴，钢琴都要有一定的基础，这样的老师，特别是理论作曲专业的，钢琴基础是很好的，所以，这样的老师也不错。还有专业乐团的，通过专业的学习，有一定的工作经验，这样的老师也可以。还有一些就是现在琴行，各个城市有不少的琴行，这样的琴行的老师通过一定的选择才可以教书，这也是可以是一种途径选择老师。 ' J; j4 u# o$ P# _7 C- y% t6 z$ L+ U
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主持人 ： 可能有的网友刚刚进来，介绍一下我们的嘉宾，专家老师是北京市音乐家协会会员、中国音乐学院钢琴教师唐坤娜老师，我们现在正在进行幼儿钢琴启蒙教育的问题，欢迎大家踊跃的提问。 # }5 e8 Z% t# d
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% J* {1 [' H% f" T& m$ l, X 网友：对国内的钢琴质量、音色、手感您的评价怎么样，给孩子用的话，家长怎么选？ - ?2 M; j$ U1 I
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唐坤娜 ： 现在国内有几大钢琴厂，一个是北京的星海钢琴厂，还有广州的居家钢琴行，还有一个东北的品牌，包括上海有几家钢琴厂，生产的琴都不错，都可以选择，就看你在不同的地方。也写琴在有些地方型号是没有的，一般的家长，如果学琴，大概一到两万的国产琴都可以去选择，但是，根据具体的情况和每个家庭的具体情况来选。
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4 i N: y B' B- @ 网友：钢琴价位差那么多，会不会影响到它的质量？
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唐坤娜 ： 价格不是根据质量，琴拿珠江说，有125、120、118，这个琴的型号代表高度，从地面到上面的高度，因为这个是决定钢琴里面的弦的长度，因为后面有音板，弦越长，共鸣越好，琴大，需要的材料可能就比较多，所以，价格会有一些高，而且还有一些同样型号的琴，价格上也有一些差异，可能颜色不同，比如说有的是红色、黑色，还有酱色的，只要带颜色的琴可能价格高一些。一般我建议，如果不特别的注重外观，同样的琴选择黑色的就会便宜一些。
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. n( Z9 r' s1 t7 M/ T 网友：钢琴应该如何保养比较好？介绍一下你的经验。
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6 u$ a+ ]8 k7 C3 l) ^ 唐坤娜 ： 最重要的就是调琴，如果在北方，冬天最好在琴边有加湿器是最好的，如果在南方，可能要加干燥剂在里面，每半年让专业的调琴师调琴，如果琴键有损坏，请专业的人来修理，千万不要等了已经坏的不行了再请人来修理，这样太损琴了。 1 ~1 U4 J' r& n0 ]5 y- l) k$ F% b3 d
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% V; [$ |& E8 A$ U 网友：幼儿在学习钢琴的时候，是否应该相应的协定一些乐理，难以的程度如何把握？
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1 [* f5 S0 I+ a9 ?0 g& M 唐坤娜 ： 如果有条件的孩子，我们学校有业余班，专门培养四到七岁的孩子，这样他们听音节、和弦等等，他们有基本的了解。如果家长有这个条件和能力的话，让孩子学习很好的。如果没有这样的时间和条件的话，孩子学习钢琴的时候，同时教师出现了音符的时值等等应该告诉孩子，包括音乐术语，有的音乐教师不告诉孩子，可以不知道，但是我要求我的孩子，不管是三岁还是五岁，都要让他认识，就像认字一样，今天记一个，明天记一个，慢慢的越来越记很多，乐理对小孩子来说慢慢的培养，不用一下子灌输很多，但是钢琴从学第一音开始，已经学到高音谱、低音谱等等，慢慢的就会学到很多了。 " z6 o! {5 M% C2 `5 ?$ b O) T% d
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1 K: V n: L8 U% }2 R& p 网友：唐老师，什么是手型？手型的作用是什么？如何训练手指的技能？
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唐坤娜 ： 手型像我这样，孩子学第一堂课老师告诉孩子手型，握一个拳头，慢慢打开松驰的状态，这个手型在琴键上可以很自如的弹钢琴，就像走路一样，人坐姿为什么好，就是走的很好，钢琴也一样，这是基本的要领。学习演奏的孩子要求高抬指，一般的孩子往外扩，特别是往上抬的动作比较少用，一般都是向内抓，往外打开这样，往上抬的动作很少用，所以，我们训练的时候，训练孩子往上抬，让手指高抬，但是不是很僵硬的，抬起的应该是松驰的状态。然后敲键的时候，需要一定的速度和力度，但是，这不是初学能够达到很快很有力，这也是需要一个过程。
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网友：儿童学琴的教材都有哪些种类，什么样的教材比较好？ / l# a7 H$ e0 H- s( U# Z
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8 r: z& D+ m9 K3 i0 T7 ^ 唐坤娜 ： 初学的是小汤、大汤，现代钢琴教材，这两本教材初学，还有拜尔，包括一些辅助教材，包括儿童钢琴基础曲选，关于带有儿童初级的教材我觉得都可以用。还有一本，刚刚我提到过的巴斯利安，不是一开始告诉孩子在哪里，而是告诉你黑键、白键，告诉你CDFE，告诉你有演奏、试奏等等，同样的级别分几个册子的书，不同的方面的训练孩子，这是一本很好的幼儿的启蒙的教材，这个可以选。
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网友：巴斯蒂安，安排了不同的孩子能力的训练？
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+ N$ P# l1 b$ u 唐坤娜 ： 对，而且有的教材是让孩子自己作曲，把自己写的东西写下来去弹。如果孩子有兴趣，试奏比较好的话，如果打完以后，孩子可以打勾，这样的话，孩子就会很有兴趣，注意力会很集中，这个教材很不错。 6 U7 b8 X+ F8 A* q
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网友：这样的教材一般比较容易买到吗？ / e* O/ |2 F0 K5 h$ j, f
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$ i7 c6 j* c5 Q" O: U 唐坤娜 ： 巴斯蒂安很好买到的。 ! c! u- ^, i, ~& E, m) r
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网友：达到什么样的标准才能够通过考级？
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% O- D. V9 J# b% q) H& y ^+ j' R8 N 唐坤娜 ： 首先要求识谱这一块一定要对，基本方法要对，弹到一定的程度，三级的曲子，有音节、有快速跑动的，有的孩子憋手腕、压手腕、折指，这样的情况普遍存在的话就不太合格，包括节奏要很稳定，不要忽快忽慢，不能认错音的时值，基本方法要比较好，不是说非常好，要基本合格。 6 o& O. q6 U2 G$ o/ {6 ^3 I
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网友：考级一般都有哪些内容？标准是怎么定的？孩子怎么样过这个级？
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8 ?# h9 F: K5 ?8 [4 }: f 唐坤娜 ： 考级教材北京的不同级别的基本练习内容不一样，初级的可能是单手的音节，比如说两个八度或者一个八度，级别越高，同向、分向三六十度的音节，这是基本练习。第二就是练习曲，在不同的层次可能是拜尔或者599或者很新的教材都是练习曲。第二首就是辅调，可能是巴赫的作品，或者是亨特尔的。第三类是奏鸣曲，有克劳的或者其他作曲。第四就是中外作品。
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; O$ a# s- S6 L% T% `" O 网友：学习钢琴之前，先协定电子琴是否有好处？ 5 ~! b7 `) L# }- `# X5 S
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6 ^( `5 s D b% R( ^; J1 t 唐坤娜 ： 有利有弊。电子琴上面有很多很好听的节奏，有节拍器和音色，孩子学电子琴会有兴趣，而且我看了很多弹电子琴的孩子非常的有音感，弹琴的时候表现力很好。如果学电子琴很好，如果转学钢琴，会出现弊端，手指能力会很弱，电子琴的琴键和钢琴不一样，钢琴需要有一定的指力才能弹下去，而电子琴强键很松，如果孩子学了一段电子琴再学钢琴，手指的跑断能力差一些，还有就是电子琴的左手很多时候是用和弦，不像钢琴跑动的那么多。有的电子琴老师做的很好，把钢琴的作品同时加到电子琴作品里来，学电子琴的同时谈了很多钢琴的作品，这样的话还是可以的。 0 a; b$ ^! S5 t
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# W2 N1 \, I ~5 @3 M: W 主持人 ： 我们的专家时间进行了45分钟，但是网友的问题不断的进行，大家都非常支持我们的论坛，我们再一次感谢唐老师。 ' b7 B* {& Q: Q; s- t- b
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! o& t% |+ z* S6 M, M: j' e 网友：我对音乐一窃不通，孩子学习回来我该怎么指导，有什么注意事项？ 9 l1 b8 b7 R1 {8 |7 a3 D
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2 l5 a, f7 R4 w 唐坤娜 ： 如果一窃不通，可能在论坛里的家长，可能都是从一窃不通开始的，你要有信心，看一些音乐和乐理方面的书籍，包括钢琴初级钢琴家写的教材书籍，如果你陪孩子上课的话，你应该是从一点点不知道跟孩子一起学，理论上能够听懂就很好了，不用真正的你要和孩子弹的一样的好。如果开始没有和孩子一块学，或者和老师商量，让老师给你补补课，或者自己采取多看看书，了解钢琴的一些基础知识和方法。
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4 c0 V" ~! P# B* P 主持人 ： 孩子学琴，家长也一定要付出。
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2 d) i ?& V* ^' p% n' h Z 唐坤娜 ： 一定要付出，从时间上和精力上。
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2 E3 g! O3 R3 D6 L# C& m5 {# [ 网友：学琴的时候，可不可以弹一些好听的乐曲，而不是谈那些教材？
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唐坤娜 ： 最好是按步就班这样比较好一些，因为好听的乐曲，如果您连音符都不认识，怎么谈好听的乐曲，这些好听的乐曲是建立在基本的方法和层面上，演奏方法上面的。如果没有这些基本的弹琴方法的话，我想弹出的乐曲只是音符，而不是音乐。
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网友：弹奏中较长时间不用的手应该放在什么地方？ 4 z" B9 s( ]( S2 }5 Y( P
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8 o1 E+ a; N: M 唐坤娜 ： 这个较长时间，如果是三小节、两小节的话，就放在琴上，如果很慢的话，时间很长的话可以拿到腿上放着，有的孩子拿到琴凳上或者放到背后这不要，一定要放在腿上。
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网友：肩膀的正确状态是什么？ 9 y) s8 y! X/ c' E) E
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唐坤娜 ： 下垂放松，不要耸肩，还有头往下压，这是紧张的状态。 6 L- q2 S% Y# q
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网友：这种紧张状态怎么克服？
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唐坤娜 ： 提醒孩子肯定是不放松造成的，一般会弹到四五指，因为四五指谈的时候，孩子就会紧张，或者孩子的呼吸不太好，比如说气提到半空中，肩膀就会上去了，你告诉他呼下，可以就下来了。
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网友：上臂的状态应该是怎么样的？ ; |/ h: U) l( c" N# Z' o8 c' \3 B3 p
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唐坤娜 ： 大臂、小腕和小臂和手指是相通的。手指发力的时候，通过你的腰发力从大臂到小臂传到手指，是相通的力量。 # E8 z$ j7 z" G5 S/ u
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网友：唐老师您是哪里人，我们是深圳的协调可以和您学吗？ ; w4 e$ k5 r5 G9 c M9 s7 E# M
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: R( K1 M. v1 J: D* l: H 唐坤娜 ： 有老师在那。 # X) K' C6 e; @: {
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网友：李云迪老师是谁呢？ M* w8 _ ]# K1 V1 X! {
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2 n) N3 P# k& ^$ I 唐坤娜 ： 他就是但昭义老师。 9 q3 `! A( u2 [2 N. [
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: g @! x k! V( H$ U 网友：
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唐坤娜 ： 手指谈动的时候，如果孩子弹快，来不及抬，就要抬指，不放松，每个音手指很被动，手腕就主动的压。
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. w/ d8 {, N; `+ n 网友：手腕需要具备的能力有哪些？ & @% R# g2 }: x- L
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唐坤娜 ： 手腕是起协调的作用。主要是手指要抬指，手腕是上下的动作，左右移动的动作，还有一些周旋的动作。我们弹一个曲子，连奏可能是从左到右，也可能是从上面画圆一样过去的，有顺时针也逆时针，手腕上下就是周旋的作用。 0 {3 b! A3 z$ Y; Y* Z( ^
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网友：有时说手指软了，有时候说手指硬了是怎么回事？ 4 h7 J2 P O3 V7 i8 P! c% p
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( D: m' p9 x5 W. ]) p# t, v 唐坤娜 ： 手指软有可能是折指，或者是掌关节的塌陷。手指硬，可能孩子抬手指的时候，其中一个手指抬的时候，别的手指翘起来。有的时候老师会说太硬了，老师会告诉他放松，但是如果放松了，掌关节下去的时候，下去的时候需要有一个支撑力量，十指要站好，但是没有站好，这个时候觉得手型是僵硬的。
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主持人 ： 看到这些家长问的问题特别的全。（笑）。 8 L8 z6 o- O$ S, @3 R- t6 @
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. u, I/ E5 T$ @6 G0 x, o 网友：孩子练琴的时候家长如何陪练？如何培养音乐想象力？练琴的时候，家长能够和孩子一起唱谱吗？ 5 c6 x7 I8 `4 {; N* u4 N, s
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唐坤娜 ： 初学的时候要唱谱，学到一定的时间，假设他识谱能力很强，心理上就不要唱出来了，刚开始家长最好不要带孩子唱，否则孩子会依赖你，让他自己独立唱，唱的准，尽量的唱准。陪练的时候家长最好坐在边上，他弹曲子的时候中间不要打断他，如果有问题的话，可以提前告诉他这一遍注意什么问题，怎么样解决。他弹完之后可以问问他，你觉得这遍弹的怎么样，需要改变什么问题，如果出现一些难点可以带着他反复的多练几遍。 6 ~( p& p) L# y5 b0 l2 c* ]9 u
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% @" s& d' P, d! z/ }9 L, L, J, E 网友：如何提高手指的跑动速度？
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! i s1 K. Y6 }3 I: z" J3 j 唐坤娜 ： 这个孩子应该谈到559到899的程度了。首先手指要有一定的独立性，重要的是手腕的协调，力量的重心转移，包括手指跑动的音节，这个时候可以练卡隆，练八四节的时候，注意音节的关系，一定注意，比如说第一个音下去，我刚才讲了手腕的三点，下去的时候中心转移，不能光靠手指敲下去，一定要有转移，力量落下去有一个下滑的圆弧线过去，而不是手指力量的过去，在力量过去的同时，手指同时敲击琴键，这样才能达到。我和学生上课的时候，我说数一二三四，如果很快的话就很累，而且跑不快，返过来，如果喊一二三四、一二三四五六，这样的话会很好。 3 \& x% B9 `. H" f# V) g
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. ~' y- F6 ~2 z9 r7 _网友：手型真的那么重要，如果老师强调，孩子会没有兴趣？ ) r6 L/ n8 L: ]" d3 y, W. a
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唐坤娜 ： 手型真的很重要，但是可能有些家长会说，看大师级谈的琴，他们没有用手型，首先，他谈到一定级别的时候，手的力度已经很好了。初学的孩子，手指没有力度，如果不有一定的手型，也可能出的声音和音色不好听。所以，在不影响他发展他兴趣的前提下，尽量的注意手型。如果要求手型妨碍他的兴趣，可以适当的放松一下他的手型以后慢慢的来改，不用很迫切的必须他一周两周来改，要有一定的方法。
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. u- l( f5 ?* }4 c/ M1 f- N& r 网友：孩子在练习断奏和连奏的时候有什么要求？必须先练习断奏吗？什么时候可以练习连奏？
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唐坤娜 ： 四五岁的孩子先练习断奏，我们弹下去的时候，需要一关节和三关节，需要手臂和大臂的感觉，如果一开始连奏，孩子还不知道什么叫站就走路很难。如果对七八岁的孩子手指有一定的能力，接受能力也强，包括有些成人的教学，不是从断奏开始，而是从连奏直接写，可能花一节课时间告诉他基本要领就可以了。但是，四五岁的孩子，今天可能是初学的小一点的孩子的家长，所以，断奏还要学，一般常有的就是小汤开始的时候，老师用断奏的方法，这样拉下去一关节、三关节就可以站稳，手臂放松的要领，然后学习到第一册和第二册孩子的能力比较强，就可以连奏了。 0 S0 i. w; S4 K/ y
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主持人 ： 今天在网上的一个小时的现场答疑就要结束了，再一次衷心的感谢唐老师对孩子的种种的启蒙问题的回答。我们感谢唐老师，希望唐老师再次光临我们的论坛，谢谢唐老师。
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