~哈の农~ Practise or NOt?
这一段文章来自一本书,上面讲了一下为何不该练习哈农,我读来读去,不是全无道理,希望大家都可以一起来交流一下.6 @# [2 `9 p) w( k3 Q0 E
, |/ K! @/ j9 t, u6 U+ w7 ~文章如下:
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鋼琴，常被認為跟宗教一般：信、望、愛。信：如果你遵循大師級的老師所建議的步驟，你就會成功。望：練習，練習，不斷的練習，你將到達彩虹的彼端。愛：犧牲、奉獻，你將創造奇蹟。而這本書是不同的 - 除非學生能充分了解，為何這些方法是有效的，並且能符合他們的需求，否則它是不能被接受的。如何找到正確解釋並不容易，因為你無法憑空杜撰（隨意杜撰無法得到正確的解釋。一個錯誤的解釋，比沒有解釋還要糟糕）-你需要在這個領域有足夠的經驗與知識，才能做出正確的解釋。) [+ `+ Z, s# A
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提出正確的科學解釋，會自動過濾掉一些不正確的練習方法。這或許可以解釋，一些相當有經驗的老師，他們所受的教育只侷限於音樂，在解釋一些練習方法時，常常會遇到困難 － 即使這些方法是正確的。對於一個正確的方法，給予錯誤的解釋，往往會得到反效果。這會使學生產生混淆，並認為這些方法是錯誤的。這很容易讓學生對老師喪失信心！我個人的教育及工作經驗包括材料科學（金屬、半導體、絕緣體 ）、光學、聲波學、物理、電子、化學、科學報告（個人曾在主要的科學期刊發表超過 100 篇的論文）等等，對於本書的撰寫，都是極為珍貴的經驗。由於，撰寫這類書，需要廣泛的知識基礎，這或許可以解釋，為何一直沒有這類型的書。; y& y ~4 N( _& o& U7 F- U# O u: _
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: \# _8 d+ e9 u* v6 L0 l那麼，這些可能引起鋼琴教育革命性改變的神奇方法是甚麼呢？讓我們先看看這個事實：我們看到鋼琴演奏會上鋼琴家演奏的曲子極為困難！看起來對他們來說卻是易如反掌。他們是如何做到的？事實是，這些曲子對他們而言其實很容易。所以，許多在這裡提到的學習技巧，都是「如何讓困難變成容易」：不僅僅是容易，而且簡單。這是藉由分手練習及縮短練習段落（有時可以短到一兩個音符）來達成的。你無法找到比這個更簡單的事了！技巧純熟的鋼琴家，能彈奏到不可思議的快！我們如何能達到如此快速的彈奏？簡單！利用「和絃起音（chord attack）」-就是彈奏一個和絃（或是任何音符的組成），所有手指都同時壓下，這是這一群音符彈奏到無限快的狀況，既使對一個初學者也是一樣。" i# }5 j4 n! p/ @, \0 a# @
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& j3 r: J7 j8 \5 g當然，我們不需要彈奏比無限快更快〔請參閱1-II-11「平行組合（parallel set）」一節〕。雖然我創造「平行組合」這個名詞，這只是「和絃（Chord）」的時髦說法（我使用「和絃」這個字，是採用比較寬鬆的定義：數個音同時被彈奏，都稱為「和絃」）。然而，「平行組合」在這裡比「和絃」更為貼切，因為它較能描述彈奏時手指如何運作（其關聯就是，彈奏時，所有手指都是平行的彈下，其間並無時間上的落差），而「和絃」在音樂上有其較嚴謹的定義。將一些平行組合連接起來作音樂性的彈奏是需要練習的。至少我們有一個生物／物理上的程序來發展肌肉／神經上的連結，來做快速彈奏。在本書中，我將「平行組合」提升至較特殊的層次，一方面，它可以用來診斷你的技巧上的弱點，並且能解決這些弱點。也就是說，「平行組合」可以立即的解決你在主要技巧上不足。「平行組合」的練習，不是像哈農與徹爾尼一般的手指練習；而是一個威力強大的工具，來讓你獲得技巧。總而言之，成功的關鍵因素在於，運用這些獨創性的「學習技巧」，來解決特定的問題。
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( [3 k2 t6 N$ _9 L" R! i- B) M6 g- l即使是利用本書中的技巧，你仍需要數百次的練習，有時會上萬次，來熟練一些相當困難的曲子。譬如說，你練習一首 貝多芬 的奏鳴曲，以一半的速度彈奏（因為你才剛開始學習這一首 ），你需要一個小時將它彈奏一遍，彈奏一萬遍，需要 30 年的時間，也就是半輩子（如果你每天彈一個小時，每週彈 7 天）！顯而易見，這不是學習一首奏鳴曲的方法，但是卻有很多學生用類似的方法來學習。本書中所提到的方法，是先找出一首曲子中，你需要特別練習的段落，這些小段落，你可以用幾秒鐘的時間練習一次（例如用平行組合的練習方法），藉此，你可以在每天練習 10 分鐘，每週 5 天的情況下，數週內練習一萬次（對於較簡單的，你或能在數天內練成 ）。當然，這種說法有些過於單純化，當許許多多的複雜因素加進來時，最終的結果也是相同的：好的練習方法，能夠讓你在數個月內獲的絕佳的進展，反之，會讓你終生無成（請參閱感謝函一節）。
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本書中提到許多有效率的原則，例如，練習與背譜需同時進行。在練習時，你會重複彈奏許多次，而重複是背譜的最佳方法；因此，沒有道理在練習時不去背譜。為了要去記憶相當龐大曲庫，你必需時時學習記憶，這和你每天作彈奏技巧練習是一樣的。如果你利用本書中的方法去練習，你會記得你所彈過的曲子，當然一些能夠視奏的曲子除外。
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6 l E6 b* ]8 a6 g: ]! X& ?這就是為何，本書不建議練習《哈農》及《徹爾尼》曲集。這些練習曲並不包含記憶與演奏的訓練，而蕭邦的練習曲是被推薦的。
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( X( B% j/ K: L* g, }9 Q不含演奏特質的練習，不僅浪費時間，而且會使你與生俱來的音樂性退化。一旦你有絕佳的背譜能力，你將擁有一般人認為天才型音樂家才擁有的天賦，例如，在沒有鋼琴的情況下，能在腦海中演奏，或是能將整首曲子默寫下來。如果你能不看譜將整首曲子演奏出來，實在沒有道理你不能將它寫下來！這些能力不是用來作為炫燿的，而是能讓你在演奏時不出錯。
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即使像我們這種常人的記憶力，這些能力都是使用本書中方法的自然擁有的附帶能力。有些學生，能夠演奏一首曲子，卻無法將它寫下，這些學生只有記憶一部分，因此並未到達可以演奏的階段。許多鋼琴家會因為無法背譜而感到沮喪。然而，他們所不知道的是，學習一首新曲子，會忘記舊曲子。
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因此試圖保有一個龐大的曲庫不是件容易的事！基於此點，配合上本書中所述一步步導入永久記憶的方法，仍需一段長路來遠離那些會沮喪的結果，重建信心，並建立自己的曲庫。學生如果使用沒有效率的方法，會花所有的時間在學習新曲上，因此無法建立一個完整記憶的曲庫，所以演奏時，會遇到極度困難。他們總是驚訝於演奏這麼的困難，但莫札特卻能隨時坐下就能演奏。
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