常常有朋友找到我，想知道自己的孩子能不能学钢琴。我的回答总是：一定能！我没有敷衍朋友的意思，确实，没有哪个孩子是不能学钢琴的。
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雨果有句话说得很好：开启人类智慧的宝库有三把钥匙——数字、文字和音符。任何一个孩子的智力与肌肉、骨骼天生都有一种“方向性”，就是说，可能他在这个方面比别人敏感，而在另一个方面就可能比不上别的孩子。但是任何人都不会因为自己的孩子对数字不太敏感就不让他学算术了，也不会有人因为类似的原因放弃教孩子识字。音乐也是一样。有的孩子敏感一些，也有的迟钝一些，但所有的孩子都应该得到音乐的教育，因为这是一把开启智慧的钥匙。
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学习钢琴不是学习一门生存的技能，它只是学习音乐的一个切入点。同时学习音乐也不是为了掌握一门艺术，而是开启智慧、净化心灵、完善人格所不可缺少的一部分。简单来说，学习钢琴的本质是接受教育，并且是基础教育而不是职业教育。它的作用与其它任何基础教育——比如算术与识字的教育——是完全一样的。
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' T8 L; N) g: ]/ M不久前我在某市市区内几所小学做了问卷调查，其中有的班中接近80%的学生学习了1到2种乐器的演奏，钢琴是这些乐器中选择人数最多的。这说明把钢琴演奏的学习当作普通基础教育的一部分已经被许多家长的认可了——他们当然知道，这些孩子不可能都成为钢琴家，甚至不可能都成为音乐从业者，但并不因此而放弃给孩子这样的教育。
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! v/ y; u+ E* o' @% J; O' x- y钢琴的学习通常是一个学生一个学生地单独授课的，我们称做“个别课”或者“小课”。这种教学法不仅是技术训练的要求，而且是最大限度发挥孩子个性的要求。这样教师就会根据每一个孩子的特点专门为他设计教学计划，尽量发扬他的长处并帮助他逐步克服缺点。我教过许多不同年龄段的孩子，有一些孩子在学习的过程中确实存在一些心理或生理上的困难，但每一个孩子都有自己的优点。而且经过教师、学生、家长3方面的努力，困难最终都解决了。也就是说，我没有见过一个不能学琴的孩子。
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' w0 ~" n! |" O4 _( ]" f一个乡村教师的愿望就是希望更多农村的孩子学会识字和算术，进而得到提升自身价值的机会；一个音乐教师的愿望就是希望更多的孩子能够亲近音乐，让高尚的艺术融入每个人的一生。我想，这应该也是家长们的愿望吧。
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6 ] L, V3 M2 o) P彭教授新作 上周发表的 略有改动
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