小孩是业余学习乐器，干吗非要求那么严格呢？
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  Q" e/ N6 T$ {0 `+ Q( u　　中央音乐学院 赵惟俭
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  p( s# ?4 C) \% W; ^　　是的，我们的考级就是为业余学习乐器的考生而制定的，但是，是在专业指导之下的业余学习。业余和专业的差别在哪儿呢？简单地说，音乐艺术院校的学生是专业的，因为他们学习的目的，是将来要以此为职业的。而其它人学习乐器，都可以说是业余的。
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  L0 q1 l1 A. V0 v! [　　那么，业余学习和专业学习上是否有差别呢？对学习要求有什么不同吗？当然有，比方说练习时间和练习数量就不同，我们业余考级教程的练习时间，是专业要求的三分之一，数量也同样是专业学习的三分之一。那么对于质量的要求呢？应该说，质量的基本要求是一样的，当然专业学习的要求肯定会更高、更严格。举个例子来说，驾驶汽车，不管你是专业的司机，还是自已开私家车，都必须持有驾驶执照，也都需要能够熟练地掌握驾驶技巧，否则怎么可以驾车上路？再举个例子：学校里学习语文、数学、外语等课程的目的，是不是要让学生个个将来都当文学家、数学家、翻译家？如果答案是否定的话，那么对他们学习上的要求是否也可以松一点呢？比方说写字时，是否可以不要求按笔划顺序呢？作文中出现一些错字病句，是否也无所谓呢？学习外语不要求发音准确，拼字、语法、语调等等也不讲究，可以吗？大部分家长肯定持否定态度的。而在乐器的学习中，类似的情况和看法却大有人在：弹一首练习曲错音不断，拉一首乐曲不注意速度的要求、不按音符的时值演奏。各种节奏、音符、和弦、甚至调性错误，在许许多多的考级学生中频频出现。有时是教师的责任，没能够指出学生们的错误，有时则是学生屡教不改。) D' N! G: g, T7 p# I/ W9 W
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　　不论原因出在哪里，都是不可以原谅的，多少会影响到考试结果。但很多的考生、考生家长、还有不少指导老师却能容忍这些错误。当考级通不过时，他们不是看看专家指出的问题是什么，而是一味地指责评委不公正，或要求太严等等。这样下去，我们的业余学习能规范吗？能把我们祖国未来的建设者培养成高素质的人材吗？
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: L) L% e; X+ k: q, ~　　我们制定的考级教程是九级制。也就是说，学习我们的考级教程，参加考级，最终的目的至少是要达到九级水平（以上还有演奏文凭级）。好比盖房子，如果打算盖一幢楼，一幢九層以上的高楼，那么，就要求楼的地基必须打得非常牢固才行，而且得一層一層踏踏实实地盖上去，如果不打好地基，不注重底层楼的质量，这幢高楼肯定是盖不好的。再举个学体操的例子，如果一个小孩刚学会前滚翻、后滚翻，就马上让他做转体后空翻七百二十度，那能行吗？当然不会有人这么去做，因为这样会有生命危险的，这个道理是人人都明白的，但是把它放在对考级的认识上，很多人就糊涂了，他们让孩子学乐器并没有一个长远打算，他们意识不到打基础的重要性，一味追求赶进度、拔程度，结果是基础没打好，越学越困难，有些同学甚至根本就学不下去，最后只好放弃了。再看看原来踏踏实实不赶进度的同学，一步步地赶了上来，进步越来越明显，那时就后悔莫及了。前面提过的一年级学生学数学，为什么1至20的加减法要学一个学期这么长呢？不就是为了打好基础吗？

是的,支持,职业与业余之分是看是否靠这个吃饭,但不管靠什么吃饭,弹琴的方法不受这个影响吧,艺术的标准也不受这个影响吧,和和,都是一样的.

是啊，拔苗助长是绝对不行的。不过我又有点担心孩子的进度太慢了。请问什么样的进度比较正常呢？

周围很多人是为了赶在初二之前过完十级中考加分。