彭教授的观点可能与有些钢琴教师的看法有所不同,和和,但学术嘛,要允许争论,对不对?; `  `$ _* n& p( z1 \1 H, Q7 J
彭教授的观点是:什么样的孩子都可以学琴.. ~. ]' s: T+ O5 d
有时音乐教师会说一些"这孩子不适合学琴","这孩子乐感好,可以学"之类的权威性语言,对家长的选择取舍上多少会有影响.
8 r4 c7 M- _: k) R/ A8 f但彭教授认为,不管孩子是不是"适合",都应该学习音乐,当然,钢琴弹奏是最好的选择之一.! U# X- Q& M4 r+ u) R- m; i
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音符与数字,文字是共同支撑人类文明的"金三角"之一角(原文好象是雨果说的,被西方不少大音乐教育家丰为经典.彭教授略有改编).- ]) i/ h* d" f) g4 @
没有人因为一个孩子哪方面天赋不够而不让他学习算术,或不教他写字,本来大家都不会,学了才会的对吗?
' z" c+ X2 [* f* `音乐也是一样.虽然天赋在某种程度上决定成就,但并不影响获得教育的权利.我们谈平等,就不能剥夺一个人应有的权利.学音乐或学钢琴的好处到处都有人在说,彭教授就不多罗嗦了." W8 Z: w# J9 J
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首先是家长,不要让你的孩子输在起跑线上,和和,广告.彭教授正在做社会调查,刚做完的一个小学中4到6年级的学生中百分之九十以上会一种到两种乐器(钢琴最多),具体数字还没统计完,但相信家长不愿意让孩子长大后成为剩下的那百分之几(其实这部分也可能以后某个时间还会开始学习).当然,这是一个城市中比较不错的公立小学,比例应该是比较高的,但也实实在在吓了彭教授一跳,原本以为在百分之五十左右呢.不管怎么说,目前城市的音乐教育比较乐观,音乐成了被大家广泛重视的一门"科目",虽然通常学校并不很重视,但家长重视.当然了,离我们的教育理想还差一大节子.家长们也不要说什么孩子喜欢就让学,不喜欢就算了.他要不喜欢数学你就不让他学了吗?要摆正的是学琴的目的与心态,在经济状况允许的时候应该使孩子得到完整的教育,教育是使孩子成为一个真正的文明人,而不是一个仅仅学习数字与文字来求生存的人.学琴也不是说要孩子在这方面有什么成绩,就想你让孩子学算术未必是让他成为一个数学家一样.在任何一个行业,真正做出成绩的都是有这方面天赋的人，但没有多少天赋的人也完全有权利玩一票,成不了美食家也一样要吃饭.
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然后是老师.彭教授前前后后也教了10年钢琴了(有虚头),自然明白教一个有天赋的孩子会多省力气,多么得事半功倍.简单一讲甚至不用讲,他都做的让人满意,不仅省力气,还能向其他孩子家长炫耀:瞧我的学生弹得多好.然后顺便招收更多的学生与涨学费赚去更多的吗内.如果一不小心教出个钢琴家来,那个成就感与,和和,学费可就都能疯长了.而教一个天赋平平甚至一般以下的孩子不仅身心疲惫,遭受打击,没有成就感,还要担心别人说:瞧,这是某某老师的学生.但你既然选择了教师这个活,就应该明白自己身上承担的传承文明的责任,不能为了自己的面子或者钱包放弃教育的本质原则.当然,没有学费彭教授也是不干活的,不给孔夫子送礼他还不收学生呢,对不对?但教育不是只为钱的.说师德有点矫情,就是要有良心.有的老师说没天赋的孩子学也学不好,有道理,但是不学呢?会好吗?教育就是让人掌握原本不知道的东西,你去尽心教他,学会多少看他自己,再差也要比不学好啊.说实话,彭教授还没遇到过完全学不会的孩子呢,每个孩子都有自己的弱点,也有自己的长处.老师只要多发现长处,多表扬,孩子进步都还说得过去.
! }+ j+ h! J5 x4 S& O彭教授遇到过非常难教的孩子,有生理上的问题也有心理上的问题,但都想办法克服了困难,与学生相处甚欢,学生也有稳步进展.这是彭教授最有成就感的地方,就是还没有什么学生不能教.当然,终彭教授一生可能也教不出个大钢琴家来,说实话,彭教授毫不在乎.当然这么做除了对名利不要过分追求(不是完全不追求,和和),还要有足够的自信,要相信自己是不用靠学生来抬高的.5 w& r3 T' P% T( a& s3 I
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我们的社会崇尚精英,但普通大众永远是社会的基石.任何人都有学习钢琴的权利,任何一个有学习认字与算术的能力的人也有学习音乐的能力.不要妄想每个人都成音乐家,也不要让任何一个孩子成为音乐的漏网之鱼.  ~- z) s& ^7 V

- e1 f/ E7 h/ {彭教授与家长,教师们共勉.5 r* H# s( W" H% Q4 e
2007年1月17日
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( U: ^8 z3 c- ~& W: B又忘了说:转载请与Dance或PPPC联系.
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[ 本帖最后由 pppc 于 2007-1-17 16:49 编辑 ]

说得好！6 V2 M& b( F2 `2 B5 y7 I
彭教授说得对！* l! h5 ]' O- m* W( i
只要你愿意都可以学  ?# ]% b2 w" X3 t) M, D
音乐无界限

哈哈,这冷贴总算有人回了!
; X1 Y; A5 i3 @& [$ h/ L谢谢蓝若璃烟版主的支持@!

支持。。。。。

就是呀,很多孩子也缺乏数理化细胞,最后还不是都学会了.关键看要不要给学嘛.

我觉得最重要的是兴趣，如果没有兴趣的小孩，就不能学。五音不准什么的应该不是问题。

I agree with you whole heartedly.  I've seen a lot of cases where a child with potential ended up hating music because of incorrect motive/attitude exhibited by his/her parents and teachers.

捧脚兽您好，您的高见似乎尚未阐清啊……

就当作是一种素质来学习吧

据报奶牛都喜音乐，更况人乎？

“什么样的孩子能学琴？”，这一提法不妥帖。其实什么样的孩子都能学琴，只是领悟和表现的能力不同罢了。

我觉得学什么东西只要坚持就一定能学会的，不过说真的，也不一定要学音乐，其实学美术，舞蹈，体育，或者是一些棋类也是一种素质的培养，我个人认为，不要看见别人学什么就去学什么，而是根据自己家的条件或着说是自身的条件给 孩子选学东西，而且就学一样就可以了，没有关联的东西其实不用去学，只要知道就行。