各地网友钢琴学习问题选登
★问：我的钢琴已经用了十年了，有一些键开始变形了，需不需要换一台？' D3 o% u7 q) ^; A) r S! ^
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答:如果琴板没有太大问题，其实你还是可以考虑维修的，换键子并不是特别大的工程。毕竟比一台新琴要合算。
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★问：我的触键声音不太好，也找了些原因，还是不行，我很烦恼。请帮我指出些路子，很为感谢！
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3 b8 b0 n. N" g" |! H( b答:好的音色是由演奏方法和钢琴本身质量决定的。关于演奏方法，手臂，手指不放松往往会弹出生硬的音色。另外，踏板的使用也对音色影响很大。需要提醒的是，如果你用的钢琴存在质量问题或很久没有调律过，那么即使是大师也很难弹出理想的音色。! n- d o$ `4 t9 w
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★问：成年人学钢琴是否应该向初学的儿童一样，认真打好扎实的手指基础，进行最基本的强化训练；还是应该侧重于乐曲的乐感培养？
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8 i7 ^1 R) `) g6 F5 y' L答:无论是初学的儿童，还是业余学习的成年人，基本的手指训练都是必要的。只有打好扎实的手指基础，才谈得上音乐表现。建议您可以每天进行哈农练指法的练习。
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/ ]: o+ t0 Z \★问：我的孩子今年5岁多，学琴11个月了，她是和另外一个孩子一起上课的，我想知道这样的上课方式好不好？是不是到了一定阶段就要分开自己上了？' f. E- f: R2 k* l) U; G$ r
, |* J4 R) v6 ?( D5 Y答:应该考虑上个别课了。钢琴演奏是个性极强的一门艺术，开始可以上几个人的“小课”因为乐理等音乐基础知识是共同的。但如果已经有一定的程度就不适合了。一周至少一次的个别课（一对一）是必须的。
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★问：初学钢琴的儿童在学习《小汤》1-5，拜尔，哈农等教材后该学习什么教材？这些教材的进度和时间怎样安排？& G. C, s O# W
" [+ A& C& i7 m$ |6 E答:按传统的进度，可以开始接触车尔尼的系列练习曲，如849，749，299等。乐曲可以开始弹奏一些简单的小奏鸣曲，如海顿，莫扎特等。但其实学琴并没有什么固定进度模式。我们鼓励学习，接触多种风格的教材。
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★问：请问6岁的小孩子学钢琴，遇到要踩踏板的曲子时该怎么踩，因为她的脚够不着踏板。请您指点，谢谢！
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答:特别是在初学阶段，少儿学习钢琴并不要求必须使用踏板。钢琴演奏有很多技巧及知识需要反复磨练，巩固和掌握。踏板技巧只是其中一项，待今后孩子身体条件允许时再练习也不晚。
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★问：我在弹跳音时,感觉手臂、手腕都很累,请问是什么原因?谢谢！
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* G; X& n* G' t7 S/ y2 n答:你的问题可能是没有找到放松的练习方法.因此会感到劳累.演奏时,特别是跳音,体会手臂和手腕自然用力的感觉.处理每个音符像拍皮球时的用力方式.轻盈快捷.
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★问：我想请教一下，如何在正确的弹奏方法下快速提高琴童弹钢琴的速度。谢谢！ F3 U7 X1 h" d" m: j }9 k8 K
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答:我想你指的是弹奏快速的十六分音符吧? 我的办法是把一段技术片断分为几个组,(根据音符之间的关系,三四个音符或七八个都可以)等一组音符达到速度和清晰度是再加更多的"音组"练习. 效果很好.
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" n: L5 R j1 d$ x4 N★问：我女儿现在4岁3个月,学琴半年,弹到小汤第三册中国大戏院.学习比较顺利,没有什么困难。可是,她的手指太短,现仅够到六度,请问:随着课程的深入,出现手指不够长怎么办?要不要停下来等着她的手指长到够长?另外,有什么办法有益手指长长?
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. Y2 c: n& Q/ l; a" \ U K答:4岁多的孩子能够6度是正常的. 通常孩子的手指到七八岁左右时才有明显的发育. 家长不必心急,能够达到8度就能够演奏大部分钢琴作品了. 把更多的注意力放到开发孩子积极性和创造良好学习环境上.
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" ]. R( W7 E' N8 B) W$ m T★问：请问在弹钢琴时能不能一边弹一边用脚打拍子？如不能，那应该怎么样才能让自己有节拍感呢？谢谢！( |* K" e2 r$ L; j3 S
9 H' V) X( I* F* V4 A& p2 Y答:一边弹琴一边打拍子是非常不好的毛病，一定要改掉。如果要想让自己有节拍感，可以先用节拍器进行练习，慢慢做到不要节拍器心里也有节奏感。+ ?+ Q2 X: d' F y5 q$ V) s
" h; D: X( I5 W6 |; y* l* H★问：我的手很小，八度差不多能够到，但要弹得有力度就会碰错音，速度快的就更不行了。而且因为手小，弹八度时，手腕根部无法上下松弛的动起来，只是靠整个小臂带动，因此弹起来很累。我已经17岁了，一般来讲手不可能再长了。有什么练习方法能让手大一些，针对我的情况要想快速有力的弹准八度的有什么办法吗？谢谢！
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) e5 ~4 |; o! D* R- K& p O, z$ q答:作为专业的钢琴演奏,手的条件是比较重要的:起码要能达到8度.如果你是业好爱好,那么则影响不大.我知道很多钢琴演奏家他们的手也不大(特别是女性)但他们在弹奏快速8度时仍然很轻松,在演奏时也用小臂带动.因此你的方法因该是正确的. 耐力是需要日积月累的. 至于手指长度,如果纵向长度不再增加,那么在手掌横向张度上加强练习,还会有一些潜力.7 J y0 u, I; Q# T, g) F/ [$ `# U1 K
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★问：我女儿现在五周岁不到,学琴四个月,现在学到小汤第二册的芭蕾演员,拜厄指法练习的左右手触键练习都学了,双手触健练习也开始了,这样的进度合适吗?) c0 G/ E! I) }# _
. m. f, ?8 j! c+ Q3 F答:比较正常,其实初学阶段不要吧进度看的太重要,更不要和其他孩子去比进度.. B7 E/ I5 {& v) N
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★问：还有虽然老师要求每天弹琴时间不少于半小时,但在弹的过程中由于她没有达到我的要求,我陪着她弹的时间有时会有二小时(其中有休息),这样做是不是不好?
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答; 只要孩子没有抵触情绪,适当增加练习时间当然好.) J7 G# Y* m3 e* B! [- P2 x8 `
2 b: r7 b# g% H5 a, q' j2 a★问：再有,我发现她把前面的曲子有的已忘记了,这是不是说明前面没有学到位,是不是要把前面的曲子翻出来,她马上要熟练地弹出才算全都掌握了?
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8 m3 \+ C; e) T. C- Q答; 没有必要.学习这些初级乐曲目的主要是要了解和掌握基本的节奏,指法和速度.在学习时能够完成好就可以了.
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★问：我是钢琴初学者，想知道如何弹好跳音，《小号进行曲》旋律中的和弦要不要弹成跳音？# ?! O c' T0 N; y6 g7 @* I
3 w C) x( N" _7 N答:弹奏跳音时,特别注意手臂和手腕的放松,触键轻盈迅速.由于不同时期作品的跳音弹奏有很大区别,有的长些,有些很短(通常在现代作品中),因此跳音的弹奏方法也有很多种,这要根据作品的要求来决定.<小号进行曲》这首作品.属于古典时期的作品或改编曲,这种跳音通常是演奏带点音符的一半,如四分音符就弹奏八分音符的长度.( f* ?% n; p' Z+ K, k
6 Y7 }8 n& D) f! c: d★问：请问《克拉莫练习曲60首》在什么阶段弹奏比较合适？在弹奏中应注意些什么？谢谢！ W1 a$ N5 R/ {% L1 Z3 B
( I- k2 ?0 d# A8 a. L; `答:通常学生在弹完车<尔尼599>后就可以接触《克拉莫练习曲60首》了.总的来说,这本练习曲是加强手指技能的训练,锻炼独立,灵活的技能及熟悉多种音型,节奏型. 注意在学习时应循序渐进最好一首一首弹,因为它们的程度是相互关联的.
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★问：你好！我学钢琴已有六年，现在在试弹李斯特《十二首绝技练习曲》。在第五首绝技练习曲“鬼火”，第八首“狩猎”，第四首“玛捷帕”，第十一首“黄昏的谐音”和第十二首 “飞雪”中，那一首相对来说较为简单？如能解答，不胜感激。* L- ?' ~" P5 h$ ] s" V
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答:关于提到的几首练习曲难易程度是因人而异的,但大体上“狩猎”“黄昏的谐音”“飞雪”属一个级别,“鬼火”“玛捷帕”更难一些.
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★问：我的孩子小汤二册学完后，老师准备增加拜尔的学习。在这个问题上，不知您在教学时，课程的安排是怎样的？一般情况下进度是按照什么样的速度？- ~6 O2 J0 J: {' t
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答: 在学习小汤的过程中增加拜尔是合理的. 但学习进度并非一成不变.在我国,先学什么,再学什么似乎有一定规矩,其实这么做并不科学,因为每个学生的身体条件和音乐天赋是不同的.学琴同样应该因材施教.在国外,并没有什么固定的教材模式,教材也很丰富,学生和老师都有很大的选择. ' ? |. S5 |- V& i6 m! }! z# c
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★问：曲子中有些音阶段落涉及的音域很宽，虽说不要求力度，但速度相当快，听起来就像刮奏一样。我在规定的时间内总是弹不完，已经慢练过了，速度仍提不上去，我该怎么练习？谢谢！ - g3 k1 }1 @, _3 j- w) ?0 D
答: 根据你的问题,建议在指法安排上做些尝试,每个人手的条件不同,应寻找合适自己的指法.另外,练习还须加强,技巧的培养是需要大量练习而巩固的.没有什么捷径.
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2 @' K6 C; N6 ?5 @+ b. a★问：您好!我是一名师范生,今年20岁,以前没学过钢琴。我每天都保持3小时以上的练琴,练琴时都先练上15分钟的4.5指抬高训练!再弹练习曲,我的老师要求我弹练习曲也要抬高手指,我这样做了,但音色就太响了!应该如何把握那?另外我的识谱能力不差,那么练琴时,是左右手配合起开始练,还是先弹熟右手,再左手呢?目前她不让我弹哈农,说是等我的手指有了一定的灵活性再练不迟?我不是很有天赋,但后天绝对努力,肯下苦工,但毕竟已经20岁了,所以有时会疑惑自己这样努力付出是否值得?希望能得到老师的解答!谢谢
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答:1抬高4,5 指的练习方法对于大部分人是比较有效的,如果你4,5 指相对不够灵活,可以坚持练习.声音较大可以不必过分关注,因为你目前练习的主要目的是手指.( I# j2 V8 S0 V4 S
2总的来说,左右手的练习并没有太大区别,但如果先练习旋律的话(右手较多)可以帮助你尽快把握乐曲风格.<哈农>是很好的基本功训练教材,但正确的练习方法尤其重要,建议你可以参考相关的教学VCD,如<哈农练指法>等.可以比较直观的学习.
5 x E3 T5 G) |+ x2 y3 20岁对于专业钢琴学习来说肯定是晚了,但如仅作为素质提高或者非专业需求的学习还是会取得成绩的.希望你不要放弃,音乐的学习会使你一生受益.% O! b O3 y- p/ O7 b* `
' b$ b+ [# ?8 P6 X& r r8 R★问：很高兴登陆贵网站得到名师指点，我想请教几个问题：4 }4 k* `6 R' {: ?/ y, l
1。我已经45岁了，特别喜欢钢琴，但五线谱从未学过，我是否可以自学，如何选教材。
5 o6 _3 k3 ^7 g5 W- N2。若必需请老师，因我还上班，时间不太好掌握，每月上1-2次课是否可以
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答:学钢琴建议您还是找一个专业教师进行学习，可以避免走很多弯路。至于上课时间，建议开始最好每周一次，有一定基础后再改为两周一次。* N; J; w% e- r! d4 \; ^
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★问：我的孩子今年7岁，学习钢琴断断续续已有2年。现请教如下几个问题2 h9 g1 W3 S2 C" [+ A
1、节奏问题。一个曲子的节奏是数出来的，还是通过弹曲子去感觉出来的。我儿子的老师在教孩子弹琴时，从来不刻意让他数节拍，而是直接告诉他某个节奏应该如何弹，需要快一点还是慢一点，是什么样的感觉，包括复点音符及八分音符等，让我儿子去找那个感觉。同时反复给我强调他的教学中不让孩子去查拍，曲子中的节奏是靠感觉的。
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8 g2 U3 h8 ^( r6 Y答:节奏感是指对乐曲韵律的感觉,是均匀,精确的音苻组合.随心所欲的呼快忽慢是绝对错误的.良好的节奏感是需要提供科学的练习而达到的.特别是一些复杂的节奏,应像和时钟一样准确,这样才可能在合奏时与别人合作.刚开始时难免会有数节奏的生硬感,但内心精确的节奏感是一定要具备的.
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2、钢琴老师的课应是如何上的。我儿子的老师每次给我儿子上课时，都将当天的新功课演示一遍，同时要求我儿子自己弹一遍，每一段曲子中的难点他会让我儿子在课堂上反复练习以至找到感觉，这样我儿子每次回来后都能根据课堂上的记忆将每周的新功课弹下来。' ~+ ]+ A. u6 C7 `9 ?- R% Z
! Y5 A0 m+ j$ {1 c* n答:正确.
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4 S4 X, |# R5 c. A3、钢琴弹奏中手型是否非常重要。是否一定要求手掌架空，指尖站立，弹琴是看的还是听的，是看手型好看，还是要听他弹出的音。我儿子的老师在教我儿子弹琴中从来要求我儿子手指自然放松，手掌半拳状，他认为人手放松时是半握的，因此弹琴时手半握是最放松的，是正确的姿势。; Y/ j; [! \0 L' r F% _0 n
* S: C+ u$ N8 H8 x! U/ W答:手形的确很重要,尤其是在初学的几年里.但没有绝对标准和正确的手形.放松手臂是自如弹奏的必要条件.$ Y1 D- x; G! E7 M, ~* _, n% ~
- H* ]7 o, L' P. Y: ]+ J- N) I4、最近，我给我儿子换了一个老师，这个新老师也是钢琴系毕业的，他要求我儿子弹每首曲子头要数拍子，同时上课也是检查上次作业，留新功课，但新功课不做示范，也不让孩子在课堂上练习，小孩子回来后完全要靠自学来弹新曲子，感觉非常难。紧接着，新老师要对我儿子的手进行纠正，两个老师对比，我不知哪个老师是正确的，何去何从，不知如何判断，请老师予以解答0 L- v0 N5 I) G- {) J6 |1 |& \
. V% T0 C: [+ r. D; N& n4 X" Q$ U+ v9 j答:作为音乐表演教学,高质量的示范演奏是必须的.否则,学生如何知道正确的解释乐曲? 如果老师是不愿意示范,那么家长可以和老师探讨一下教学方法.希望在教学中示范演奏.如果老师不能很好弹奏,那么换老师是必要的./ ?1 c7 p: J5 H4 f6 \* R. w0 _$ D
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★问：我想咨询钢琴是买120的还是118的，谢谢！8 T. C+ G. D9 e" K
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答:120的和118的区别主要是指琴身的高度，120的音色要稍微好一些，但也要贵一些。作为初学来讲，118的就可以了。" k7 }7 J4 K: }7 w* X) }0 [
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★问：我有几个问题想请教一下：
2 N) w1 v9 w9 x0 t- ?1、大家都知道弹琴手型很重要，我就发现孩子的手指在琴上不能站稳，总是塌下去，但孩子的老师说，现在不用太注意，一是她还小，二是她的手现在很放松，一旦真的过多强调反而会使她的手紧张僵硬，不知是不是这样？& n. F3 D" d/ Y. {4 T+ _
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答:老师的观点是正确的.3 \, q) S. m4 h
3 U$ x) @- j( e7 m0 m1 b. n3 b2、关于教材的问题。孩子现在学到小汤第二册《登山》，我发现在学习过程中，如果她单手弹，学的很快，但双手一配合，就会出问题。我想请教一下：对于4岁的孩子，小汤二里的内容是否过难？用不用加一些别的什么教材的内容。因为我女儿在弹到她喜欢并且会唱的歌曲时，只要听大人弹两遍，基本上她就能弹下来了。所以，我不知道是否一定要按照小汤的内容走？- T- m- @, R& E4 \' Y
% H1 l8 V# n; A; o; U答: 学习半年到第二册的进度不算太快.但要保证学习质量. <小汤>应该说是很好的初学教材,内容全面而不枯燥..当然,它绝不是一本万能宝典.辅助一些教材是有益的. 但由于每个孩子具体条件差异,选择教材还应听取任课老师的建议
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3、我女儿记忆力挺好，平时练琴不太喜欢看谱子，全凭记忆，所以有时一首曲子会弹了，但要问她某个音符，她却不认得，这个问题怎么解决？/ M' `- y) E4 M; }
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答:有良好的音乐记忆力是"音乐天赋"的一个重要体现. 但音乐理论或音乐基础知识却是要后天培养和训练的.如果这方面较薄弱,除了钢琴课外,因该参加专门的乐理课程.% u: q% _5 [+ }- @3 b6 H" k
1 \" a6 U4 X$ s) b( ]$ ?4、她的老师通过这半年来对她的教学，觉得她在这方面还是很有灵性的，但我一直在考虑将来是让她走转换业的路还是业余学学作为一个爱好，不知您有什么指教？
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答: 专业的钢琴演奏是一项非常复杂和专业的工作,它的成功包含很多因素,个人天赋很重要但不能依此作为判断依据.况且她年龄还较小,不要过早的给她太大压力.建议看看一些关于成功青年钢琴家的书籍,如朗朗,缪茵等相信会有帮助6 c4 R+ }5 k* h$ e& r1 ^
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★问：我女儿学琴三年了，老师说她手指触键不够迅速，音色暗。请问应如何解决？
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答：可以肯定,这两个问题并不是你孩子(学生)的问题.首先,手指要想在弹奏时运用自如是需要相当一段时间的专业训练才可能达到的.并且需要正确方法指导.手指快速,清晰,均匀的演奏是需要教师用很多具体的练习方法帮助学生练习才能实现的. 另外,音色暗并不是缺点,一方面,乐曲的表达需要各种音色,而不是一味的"亮".再者,对于学琴3年的孩子过多要求音色为时过早.7 |6 `- l+ n/ @3 Q) d' e8 ~# ?
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★问：我有一个小学生，5岁。学钢琴什么都好，就是看谱很慢。刚刚认了的音，一下子就忘了。有什么好的办法吗？/ J! a6 `9 _6 c V: ~ O8 d. ^
2 w+ M% M% e D& p9 r) N6 u1 f答：针对您的问题，我们建议应该加强识谱训练。除了钢琴练习外应专门拿出时间用于强化学习音符的长短、在五线谱上的位置、调性等等。
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★问：我的孩子学了两年钢琴了，《哈农》也练了不少，可手指还是特别软，请问她这样的条件是不是不太适合学钢琴。8 T; S. G4 R' e D: a0 \
' J9 _0 `0 d! b7 a5 c6 J答：孩子弹琴时手软是很常见的问题,这是由于年龄,性别及孩子自身发育情况决定的.但不能说手软就不适合学琴.首先,家长要明确让孩子学琴的目的,如果是培养素质,开发智力则无需考虑太多.身体条件正常的孩子都可以学.如果是想往专业方向发展则要考虑很多问题了,孩子自身条件及天赋就很重要了.; }4 Q' ], k4 I. k
0 [' | M2 l, z- N★问：在钢琴演奏过程中，我的四指老是软，所以弹音阶或跑动的地方时会不均匀。最近我特别加强了对四指的练习，可能是练的太心急，结果左手四指好象扯到了一根筋似的，很酸。请问到底怎样联系四指呢？谢谢！
3 B' M$ u+ X. x, Q9 ]" a$ A答：四指的练习是钢琴演奏很重要的一项训练,尤其是初学者.因为人的三指和四指受同一条韧带控制,因此在弹奏时觉得有障碍.要达到四指独立弹奏是需要一定时间和耐心的. 目前训练手指比较好的教材是<哈农> 建议你在老师的指导下有选择的练习,9 l3 S! E- Y7 w
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★问：我今年19岁，从六岁开始学钢琴，到初中以后就没学过，上大学又继续在学，我现在弹的曲子是李斯特匈牙利狂想曲第二首和肖邦练习曲OP25，1。曲子已全部练完，弹肖邦的曲子我不知道该怎样触键，老师说我弹得不连，但是我无法理解怎样连。匈牙利狂想曲已经练了5个月，但是现在还是觉得要把整首曲子完整的弹下来很困难，弹到最后总是觉得手腕和手臂非常累，是因为弹前面的时候不够放松的原因吗？应该如何解决这种手指无法坚持弹到曲终的困难？弹这首曲子时中间有些过渡环节是用来放松手指的，但由于节奏很快，无法很好的利用来放松，应该怎样调整？
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答：肖邦练习曲OP25是一条非常有代表性的技巧练习曲,连贯的演奏是基本要求,建议你练习时先不要用踏板,注意长句的表达.一方面注意右手小指的旋律的歌唱性,另外协调好内声部的关系.
( N) h) ]# ?9 L, K 至于演奏放松的问题非常普遍,但由于每个演奏者的具体条件如手大小,形状,力量等不尽相同,因此很难针对你的情况作出具体准确的建议.但有一个概念因该提醒你的就是弹奏快速的作品并不意味着会消耗很多体力.另外在弹奏高技巧的乐曲时要合理分配你的能力和体力.就想长跑时不可能一直保持冲刺的状态. 建议你告诉你的老师这些情况.
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) V( m. m3 K* a+ {( |★问：老师您好，我是一名高中生，我从小学二年级开始学习钢琴，。最近我练习肖邦的降G大调练习曲，总觉的自己不能很好的把握其中的感情。希望能得到您的指导. L# i R2 c) f
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答：这首黑键练习曲主要是要掌握轻盈灵巧的演奏风格.并不需要更多的感情投入.同时注意乐句而不是个别音符的表达.
. [% V4 |) W" s; T f0 a A. T★问：您们好：有个问题我想请教一下。在小汤第三册开头的弧线是否是用手腕带动手起落，而且必须要等下一个音弹下去了前一个音手指才能抬起？和第二册的弹法不一样的。是吗？
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答：你提到的连线(弧线)的演奏方法理论上是完全正确的,但要正确演奏连奏还要多用耳朵辨别效果.
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5 A# @. M* Q* p. Y! b" B★问：我想请艺术学院的专业学习钢琴的学生教我这个初学习钢琴的孩子，行吗？对初学习钢琴的孩子我请艺术学院学生当家教应具备什么样的能力才能教初学钢琴的孩子？是不是高年级的好一些？: o" D' B; ^( r7 L2 K
7 ?' Z1 G/ P- a! v7 a1 Q答：一般艺术学院的专业学习钢琴的学生教初学钢琴的孩子都可以，当然如果高年级有一定教学经验的会更好一些。
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★问：我的孩子是八岁了，想请一个老师，我们请这个老师是专业教小提琴的，但是我的孩子想学钢琴，这个老师说他也可以教钢琴，对于我们这个情况，不知道，是到底请什么样的老师？有的人说请艺术学院的学生教就行！我也迷茫，所以请老师在百忙之中答复一下。( C2 M1 b D/ m- C/ f
- W3 O$ c$ n7 ^4 ^) l% N: U4 [" C答：一般来说还是专业学习钢琴的教师为好；因为艺术学院也有很多专业，除了钢琴专业的学生以外，作曲理论以及音乐教育系的钢琴水平也比较高。5 K* }. i+ z4 d6 d
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★问：我是一个中学生，现在读初三。我学习钢琴通过了省七级，但是总觉得自己弹得不怎样。我很喜欢音乐，喜欢钢琴，我有希望在这方面发展吗？# ^) D) x3 ~+ R
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答：针对您的情况，我们认为首先要对自己有自信，要把对音乐的热爱表现到您的演奏中去，先感动自己，然后感动您的听众；其次建议您可以多看看名家的演出或教学光盘资料，一方面针对自己的情况有一个比较清楚的定位，不要盲目自卑或自信，另一方面也可以博取百家之长，提高自己的不足之处。相信您会在钢琴方面有所发展的。- x: a, o+ A( A4 \
* H) `6 M( L) t" Q. n★问：我女儿学钢琴已经五年了，以前是一星期上一次课，现在由于时间紧张，想改为两星期上一次课。听别人说，两次授课时间拖得太长，学习效果很不好。请问老师是不是这样？一星期上课与两星期上课差别真的很大？我们应该怎么办？
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答：根据您的情况，我们认为两星期上一次课也可以。但要注意两点：1不能因为两星期上一次课就放松平时练琴的要求。2 如果留的曲子比较多的话，可以适当增加每次课时间（如由1小时改为1个半小时）' G) r6 H3 E3 r" n6 O
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★问：请问学钢琴5年 现练299,<<野蜂飞舞>>程度,能去德国留学吗?
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答：您可以试着与德国各音乐学院联系，因为出国的关键并不在于您的专业水平怎么样，只要不是太差就可以了。; y: j" z) N- T. Q5 A- u6 i* I
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★问：我想问几个问题？儿童学习钢琴需要先天什么条件？我的孩子智力一般，性格比较慢，对音乐的兴趣也一般。但是，孩子自从看到别人弹的钢琴，一直想要求弹钢琴，再一个学钢琴手的形状.长短很重要吧？而且，我的孩子已经8岁了，学习钢琴晚不晚？: M# Q/ m6 S! e0 z$ `
. c0 b! Q5 h' e0 l( ]: V1 {* t答：儿童学习钢琴只要各方面条件正常就可以，关于手的问题，如果要搞专业，当然是大一些好，如果是业余学习，只要正常就可以了。8岁学习钢琴，如果要搞专业肯定是晚了，如果是业余学习的话，主要是提高修养和开发智力，年龄也就无所谓了。% K8 B" V4 J; \0 I. D- y- q
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★问：你好!我是一名新疆的维族学生,今年就要18岁了.从小学习别的乐器,但是在一年前我迷上了作曲这门行业,所以开始主动去接触和学习钢琴,虽然自己还在上高中,但是每天也坚持练习2~3个小时!~现在弹了一年多了,在钢琴上有不少长进,现在在弹车尔尼的849和一些别的教材.我想请教请教您,像我这么大了,在学习钢琴时都该注意些什么问题?望您在百忙中能指点指点!; J+ l4 g# v8 X, U W& u( k5 Q
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答：从专业学习钢琴的要求来讲,你的年龄稍微晚了些.因此不建议你在钢琴演奏方面发展.但如果你的主攻方向是作曲,那么每天能坚持练习2~3个小时是非常有益.但要注意,钢琴演奏是一门非常复杂和高技巧的学科,单靠自己的才能和努力往往是不够的.除了选择一位具有实力的老师,多看演出,听CD,都是非常有效的办法.介于你想在作曲方面发展,建议你在今后的教材选择方面可以增加不同风格的乐曲,这样可以使你丰富作曲素材及提高作曲技法.8 o/ G, I) Q3 S
3 D e6 c5 h" f; @0 F4 f! \★问：手指短能学钢琴吗？
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答：首先要看您学习钢琴的目的。如果是作为业余爱好的话，那么只要手指的长短属于正常范畴就没问题；如果希望以后要搞专业的话呢，那当然是手大一些，手指长一些更有发展。1 a* ]3 p% U0 J& [+ \/ i
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★问：我是音乐学院一名高二钢琴学生，可是有一个问题就是我的手很小。最多只能跨到九度（很费力）。弹一些轻巧小型的曲子还得心应手，但是如果跨度很大或者技巧很难我就力不从心了。我的问题是：手小可以弹这些技巧辉煌的曲子吗？可以弹好吗？还有就是，每到这种地方我就觉得手腕很紧张，是不是也是因为手小的原因呢，还是不够放松？谢谢！ Q) V, r& k+ q$ O& m+ _$ {
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答：首先可以肯定,只要你的手能够达到8度,那么大部分技巧型乐曲你就可以胜任! 手大并不是唯一能够弹好钢琴的条件,许多优秀的钢琴家(尤其是女性)的手并不大.重要的是:技巧是多样的,你完全可以根据自己的不同条件创造出你自己的"窍门".同时辉煌的乐曲不仅有技术的因素而且还要有音乐上的感染力才能达到你想要的效果. ' k( c& d) W. ]; ?) g' y6 x6 ]. b
建议练习中主动常识不同的用力方法,扬长避短,利用自己的长处,比如轻巧灵活来找到适合自己的表现辉煌音乐风格的方式.不要一味地追求力不从心的"响"和"砸".可以尝试用增大对比的音乐处理方法来达到这种效果,当然对于你力所能及的技巧段落要有百分之百的把握性. 手小并不是障碍.
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- ?' p5 Q' h" \* E4 Y; C7 T★问：我们住在辽宁省鞍山市，我的女儿出生于1996年，2001年7月开始学习钢琴，现在学习车尔尼599第45课，一年多来她弹琴的技术有了一定的提高，但她的手指力度却不如其他同龄的孩子。请问有什么办法吗？
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答：针对您的情况，我们建议您可以让孩子在老师指导下加强手指基本练习，如《哈农练指法》教程，会对手指的练习有很大帮助。
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★问：我是抚顺市一名学生的家长，我的女儿今年12岁。5岁-10岁期间学习钢琴，2000年考过六级，现在由于功课忙，已经没有时间学习音乐知识了，可是我非常想让孩子走音乐这条路，因为小孩子也很喜欢，只是苦于没时间，今年6月份就要考中学了，这个小孩子只要是会唱的歌曲，她就能用右手在琴上弹出来，我也不知道这孩子算不算有天赋。从现在再开始学还算不算晚。9 ~4 d7 s! J! `/ v1 B
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答：我们认为您的孩子从现在再接着学还不算太晚，但是在音乐学习和孩子升学的问题上要合理考虑时间分配，并且在孩子音乐学习的长远目标上，应该有明确的考虑，到底是作为业余爱好还是准备搞音乐专业？应该尽早明确并制定相应的时间以及精力安排，不要一时性起或半途而废。0 V& l) J( r% s' R/ q Q
8 Y# b& Q7 @( M8 p. C★问：我是一个学生的家长，我的女儿7岁，学习钢琴已将近3年。前两年由于没有选择专业教师指导，导致其触键指法和手形不正确，如触键时不抬手指等毛病。两年中弹完了小汤的5本和拜尔的2/3。经过这近一年的努力改正，大有好转，但存在上下颠手腕，新老师一直要求不能颤手腕，但她始终改不了。提醒她，她说“我没颤”，让她注意看她的手，则能保证不颤。现在是提醒她抬手指、不颤手腕，她能坚持一会儿。但一会儿就不行了。从很多资料上得知，手形和指法相当重要。我女儿手的条件据老师讲还是不错的，已能够到8度，手掌也比较宽、厚，手指也特别有劲。请问，我怎么辅导她？现在她对我的提醒已产生了反感。 5 J+ g+ B r$ e& ?% C+ Q) Z, @ E
) z$ J, i" @& z c答：正确的演奏状态其实是感受手臂下沉而不要有上浮的感觉.体会重量在手臂运送至指尖的方法.这样就能时常保持手腕放松和灵活,不至于由于紧张而上下颠.另外,应选择灵活而多变的练琴方式,并多体会和想像这种方法.机械而长时间的练习会起副作用甚至职业病.家长不要操之过急.
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★问：我是学习钢琴专业的，我学习钢琴已经有十年了。如今我也在边不断地自己充实，一边在教一些小孩子学习钢琴。我的学生们普遍出现的问题就是手掌手腕不放松，容易向下压。以至于第三关节很紧张，动不了。随之手臂也抖得历害。针对这些情况我也想了不少办法。让他们练习断奏，找到手掌支撑的感觉。并且多做示范，让学生把手放在我的手掌中，手腕上感受正确放松是怎么样的一个状态。有一些效果，但还是不太够，有些学生力量达不到指尖，总是在肩上，腕上卡住了。您能告诉我其它行之不效的办法吗？, g# S0 z& G. x- y; G7 e; h
另外我还想问问教材的问题。一、钢琴教材 我先是让他们以汤姆森的一、二册入门，然后学习拜厄、车尔尼，这些都是很传统的教材。但我觉得这些曲子引不起学生们的兴趣，我只是在一个小小的市里，现在有很多新的教学理念，也出来了新的好教材。有没有又好听又能训练学生们的技能的教材呢？二、由于一些家长种种原因也有让学生学习电子琴，我学得电子琴的教材更是少，而且没有找到很有系统的学习教材，您能告诉我吗？三、我一直觉得想要教出好的学生自己必须不断的学习，通过这几年的教学，我从中学到不少以前在学校里没有学到或是说没有体会出来的东西。我现在很困惑的是自己不知道如何给自己定目标，不知道自己应该练习哪些乐曲。我在工作之余也参加了业余的考级，只是为了提高自己。已经过了十级了。您能给我一些好的建意吗？不好意思给你们提了这么多的问题，谢谢你们！ ! `9 C+ Z6 Z0 p
7 a9 B# L6 r' W) ~" o" o3 V答：你提到的孩子手腕不放松的问题非常常见,在我们的网站中也有很多关于这方面问题的探讨.总的来说,由于孩子年龄,身体结构的特点及教师引导方式等原因,很多孩子其实并不理解所谓的"放松"是什么概念,更不知道如何去在弹奏中体会.过多强调理论式的教学往往是适得其反.相反,孩子们的模仿能力却大大超过成年人.因此,更多地给孩子表演,及示范,让他对钢琴弹奏有更加直观的认知.教授的出色演奏会引起孩子的学习兴趣,随之他就会模仿.不仅仅是手形,还有身体姿式,音乐处理等. 建议你在今后的教学中更多地关注孩子音乐兴趣的培养,让他们快乐的接受知识,感受音乐. ' ]3 O; ]9 S, ^
关于钢琴入门教材,似乎已经成了不成文的规定:汤普森--拜尔--车尔尼. 其实这是我们教材匮乏的表现,也是我们许多人对钢琴教学错误认识的表现.任何一门知识及技能的学习都因该"因材施教" 我们每个人都有自己的特点及个性,然而我们却要使用一模一样的教材,这其中肯定会产生矛盾. 科学的教学其实就是个性化的教学,这在艺术学习中最为突出.我们在钢琴教学中多采用的"一对一"式教学法就是鼓励艺术表演的个性发挥. 因此,根据孩子的特点及你的经验,大胆地在教学中采用"非常规"教材.学生哪方面薄弱就加强哪方面的训练. * _- |% b/ M/ @1 s1 i
作为钢琴教师,唯一进步的途经就是练琴.要给学生示范----不论你是18岁还是80岁.如果没有机会与高水平的音乐家接触及交流,建议你可以购买音乐教学VCD 及相关书籍参考学习.
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★问：我女儿刚满9岁，2001年春节我们为她买了一架钢琴，随后我女儿在2001年9月考了个一级，成绩还可以。但从去年到今年，一年来，她最多只上了8个月的课，且每天也不能保证30分钟的练习时间，说多了就会逆反。现在她学的是《巴赫》和《布格缪勒》以及《哈农》的书本，老师说因为孩子练习不能保证时间以及练琴不刻苦，今年就不要考级。目前据老师说她已达到3
# J; V; p4 O/ |7 h: N5 k" U级的水平，随着年龄的增大孩子在学校功课的增多我希望孩子能在小学阶段考6级，上中学后就可以一个月上一次课。为了在小学阶段完成级目前我还为孩子每周增加了一节陪练课（因我们现在已不能辅导孩子的钢琴且她又不听我们的话，交给老师我们就放心一些。）但老师精力有限家长财力也有限，请问有什么更好的方法让孩子能自觉练琴？
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; }3 L) S {5 t% g7 w% s答：关于孩子的练琴问题，我们建议一方面要提高孩子的兴趣，如带她看音乐会了，欣赏大师演奏的cd、vcd或参加小型演出、比赛等等。另外也可以尝试将一次练琴时间缩短，每天多安排几次。 7 E& d+ G* x% c# { r8 K6 ^
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★问：我女儿四岁，想让她学钢琴，但是咨询一个艺术学校在她上的幼儿园的教学点，老师回答是不太适合直接学习，原因有两个：一个原因是孩子太小，手部的力量不足；二是学钢琴的学费较贵；老师说可以先学习电子琴，学习一些音乐基本知识，等孩子大一些再学钢琴；可是我先生担心电子琴没有钢琴的音准，先学习反而造成不良影响，以后还要费力纠正。9 O. l+ m6 e/ @& g' [+ S+ F
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答：针对您的问题，我们建议最好不要先学电子琴，这主要是因为电子琴和钢琴的触键感觉差别很大，容易造成不良习惯。如果您决定让孩子学习钢琴的话，最好从一开始就接受正规的训练。 0 E) {( Q' j3 m/ ?$ q
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★问：我是武汉市的一位家长，今天在武汉市的楚天报上介绍了你们的网址，我非常高兴。现在有两个问题向您请教。我女儿今年９岁，学习钢琴二年，今年考过四级。她练琴有个特点求快，不菅是什么乐曲，她生怕老师不知道她不会谈，就赶呀赶的，一赶有时老出错。请问这个毛病如何改正。第二个问题，我觉得孩子的五线谱专业知识不扎实，请问需要什么样的教材能帮助她，尽快打下好的基础。谢谢！
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! W }$ C! p. V" ~5 @( X L9 t答：针对您孩子的问题，我们建议如下:1用节拍器进行练习，严格地按照速度演奏。2关于五线谱知识，则需要孩子的钢琴老师针对具体情况专门进行讲解。
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e$ C) Q, x0 U' ]. W" Z6 W+ b& q9 ~; |★问：小学一年级的学生初学钢琴都需要用哪些教材$ E; R3 J: c4 O( W; t
! C5 x0 S- `; A0 V答：一般初学钢琴可用小汤、大汤以及拜厄。 9 p4 y% a& H. {
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★问：我想问一下,一般钢琴学员,学几年考几级比较合适
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4 W4 l( @/ ?6 B8 }# |) d$ q5 ]答：一般钢琴学员头几级应该是一年一级，超过五级以后就要看基础方法是否正确，也许能一直到十级，也许到了某一级就很难再考过去了
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! x& H: i+ g O7 E+ V★问：我是音乐系的一名毕业生，钢琴专业，在教学当中感到有很多疑问，想请教您： ' ^5 T* L% p/ |9 x5 R, l$ R" Q- Z
比如说，1.有些教师并不主张三关节积极的抬指准备，他们认为会造成手臂紧张，我接触的学生当中，有些在初级没有做过高抬指练习，现在弹快速练习时手指不灵活，手臂紧张，没有连贯性，音色也不好，我个人主张手指应该提前做准备，特向您请教这样是否正确？2.我弹二部创意第8条时，我的老师告诉我这条和巴赫所有的曲子都不同，跳音应短促、激烈，整个乐曲非常活跃，这样对吗？ ; g! c- Z" J: t+ e" N( ^5 ~
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答：1，弹琴时手指和手臂的每一个关节都是相互协调运作的，不可能孤立使用。有意识的在弹奏前抬高手指会使肌肉紧张，影响弹奏速度，并使手腕局部僵硬。要弹奏的准确和清晰应该锻炼指尖的颗粒性，越放松，手指就可以越独立。让手指随着它本身自然带动的上下起落而弹奏，不要故意去控制它，这样就可以保证手指灵活和整个手臂的放松。要记住，在任何技巧困难中，放松都是第一前提。 ' y% I. \ p* Y; f% y( s: C6 d
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2，这首乐曲的性格是节奏感强且有活力的。严格的说，巴赫时代的跳音不像现代乐曲那样短促，因该弹断奏即staccato,主意它是比跳音略长，但是是断开的效果。建议多听巴赫古钢琴作品，这里最能够体现他作品的原创风格。
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★问：您好！我是一名刚毕业的钢琴兼手风琴教师，在教学上没什么经验！最近我刚收了一个五周岁的钢琴学生，我首先对她进行断奏教学，但她好象老做不到我满意的手型，为此我很苦恼，应该怎么办？' m3 u* X% R7 o, G* N, H; [
7 X1 T' l3 u; |- F* u: y2 q答：手指骨骼几乎是人体发育最晚的部分,因此要求他们做到用标准手形来弹奏是不适宜的.建议这个阶段多以兴趣教学为主,激发他们对钢琴演奏的爱好和兴趣.年龄较小的初学者适合弹奏有较长音符(2拍到4拍)的乐曲及练习曲.断奏可以在稍晚时教授.希望对你的教学有所帮助
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★问：我女儿今年8岁，现已学完了小汤姆森前三册，如继续学，那现在选什么钢琴教材好？4 H5 B0 r/ Y6 _1 ], f5 |3 j: f
6 t& U5 l- r4 X* R- g答：学完了小汤姆森前三册以后，您可以接着学习大汤姆森（现代），同时也可以开始学习拜厄钢琴教程，为以后更进一步的学习作准备。 ' y0 r& G& s$ O/ k
) x/ T( i& y5 F- j★问：您好我今年20岁刚开始学习钢琴，我对钢琴只是业余爱好，我喜欢克莱德曼的钢琴演奏，我现在每周上一节课每天练琴一小时，请问我在一年的时间可不可以演奏克莱德曼的曲目。
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答：关于您的问题，我们认为如果能保证以下条件，那么一年后您演奏一部分克莱德曼的曲目应该是可以的：& O. r3 ^- Q8 y, ]# H# K
1、保证每天一个小时练琴时间6 t: i1 M" u) m9 F% d
2、老师授课方法正确; X: c+ A0 Y; C+ f6 S6 c
) X* t% c4 V3 @ J: u★问：我是一名钢琴初学者。刚入门。但由于学业的问题，我每星期只能在星期天练琴。进行七天一次的学习。我不知道这样学有没有效果，能不能学出成绩，所以想问一下
* G; o3 ]$ C4 y( k7 u还有就是由于天生的问题，我的手指比较短，只能跨7个键。不知这对于学琴有没有影响？当然我与别人不一样，我不是为了考级，只为了兴趣。但我也想练出成绩。希望老师您能帮我解答。5 s* E; \& S" s
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答： 1 一般来说，业余乐器练习每天最少要保证半个小时，才有可能取得正常的进步（专业学习有时会达到7、8个小时）。如果您每周只能练习一次的话，进展会相当缓慢。 * }; W" x) o+ |- G; G7 [8 ~3 n
2 至于手指的问题，倒不是最重要的。虽然会有一些影响，但通过正确的方法和后天的努力是可以克服的！ ( @: w: P8 y# W2 T: q
2 c% m U* D6 z. a6 \0 o★问：我学钢琴已有好几年了，现在在弹肖邦练习曲，乐曲也弹过不少，应该说我现在的程度也不算差，但是有一点让我非常头疼，就是我弹琴缺乏音乐，没有感染力，我不知道自己是不是没有音乐天分还是什么别的原因，如果通过后天努力是否能够改变我现在的情况，具体应该怎么做; r+ s D/ D; e5 o3 T) J& K
1 e. N! u* h& U0 p; l1 V# [
答：根据您的情况，建议您可以从两个方面着手改善：
X8 ~9 V; d ~) d* o; X2 }0 E0 }1 平时多听一些能够感动自己的音乐或音乐会，或者看一些让你感动的小说或电影，然后把这种感动带到您的演奏中去。总之，只有先感动自己才能感动别人！
1 {% a4 s/ h) L. C V4 I" ~4 |2 可以找一些名师教学光盘来看，或者找一个更适合您的老师。有时候一个好老师也能够最大程度的启发学生的音乐才能！# t; b( O: n$ m
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★问：请问弹奏《拜尔练习曲》时需要每首都必弹吗？还是有选择的，应选那些？谢谢！
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( e. }7 E9 u$ c* ^* a6 |" I答：一般来说不必每首都弹，至于具体选择哪些曲目，则要看学生的具体情况而定。
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