[家长交流] 儿童学钢琴之我见

小宝宝们在父母的精心哺育下羽翼渐丰，四、五的儿童，开始随着父母奔波于各种名目繁多的学习班。儿童学钢琴的潮流，也此起彼伏，一浪高过一浪，有几点感悟想在此谈一谈。8 l0 A$ F* s7 N' k
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培养良好的家庭学琴气氛是孩子学习钢琴的重要基础，家长对待自己学琴的孩子，应象精心呵护小树苗一样，让他们轻松、自然、舒展地伸出嫩枝，充分保护他们的天性，然后履行自己施肥修枝的职责，在钢琴学习中潜移默化地培养他们健康的人格，教他们如何做人。
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学琴与兴趣! ~. H  P7 ]4 {3 s) x
兴趣是最好的老师。儿童天性好奇好玩，几岁的孩子让他一动不动地在这坐在钢琴前一个多小时，特别是对爱动又调皮的男孩儿来说，更是免为其难。
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如何想方设法调动孩子饱满的的学习热情是尤其重要的，家长应配合钢琴教师及时点拨，促使孩子的学习兴趣火花的迸发，以便孩子能全神注地投入其中，其内心世界也会变得充满智慧。
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一方面教师的教琴方法需要灵活多样，丰富多彩，另一方面家长可用讲故事，做游戏的方式导入孩子的练琴中，引导孩子去体味感受音乐真正的魅力，激发他们美好的情怀和兴致。
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' U9 y  ]. N( G家长在孩子练琴的过程中，能偶尔出其不意地创造出一些兴奋点，精心地设计一些新颖生动、富有童趣的调节孩子注意力的方法。9 b9 y9 a7 u4 }! s5 d5 r: Q

# p8 V8 n- @, G7 g, }. b在孩子弹奏三拍子舞曲性质的曲子时，做妈妈的可随孩子指间飞扬的旋律翩然起舞；有些钢琴小品可展示与其相关的生动逼真、色彩斑斓的图片，引导孩子体会乐曲的意境；还可以游戏的形式或肢体语言解决练习中的难点，比如孩子领悟不到手腕放松的诀窍，家长以自然放松的行走和四肢僵硬地行走的对比，让孩子去理解体会手腕放松的真正含义，让孩子在愉悦中积极主动地学琴，乐在其中，且练得津津有味。
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' W, s1 ^: @" J9 d鼓励与自信
5 A( n$ w. o8 h; c0 e3 G德国一位著名教育家有句名言：教学的艺术不在于传授，而在于激励、唤醒、鼓舞。家长辅导自己的孩子也应如此，在发现孩子哪怕是很微不足道的进步和闪光点时，及时给予肯定、赞扬和激励。, X, _  Q1 ~1 H/ B* t
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孩子能弹些简单的钢琴小曲了，可找些机会鼓励孩子展示一下自己的琴艺，有意安排孩子在亲朋好友面前表演。试想，孩子得意洋洋、兴高采烈地坐在了琴凳上，巴赫的《小步舞曲》的旋律很平稳地响起，房子里回荡着孩子稚稚地还算是流畅悠扬的琴声，满屋的谆和、温馨和欢乐。; }/ f8 S, d6 I9 X
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瞧着自己的“小小演奏家”小巧的手指在琴健上跳跃、舞蹈，做父母的千万不要吝啬自己送给孩子的热烈掌声，抚摸孩子的脑袋加以赞许，“真棒”“真不简单”赞美的词多多益善，适时送给孩子一朵小红花或一颗五角星，做为奖励，孩子会感到非常的满足和甜蜜，并能够从中体验到成功的欢乐。
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9 E- Z) g- i) M+ ]8 ?在家长的肯定赞扬中，孩子能够昂首挺胸，在自我期望、自我激励中，充满自信走过自己的学琴生涯。! H5 }' c: t& l
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困难与毅力
0 f% d& P8 L  r4 E学琴的路同人生的路一样不可能只是布满鲜花，学琴和练琴中肯定会遇到一些意料不到的技巧难点，这时，家长就要注意培养孩子坚毅不拔的意志力和学习的韧性。% E/ y5 }  X! ?

% ?4 s: L2 U, R遇到学习中的挫折，家长应同孩子一道想方设法去战胜它而不是逃避，找出原因再配合老师商量最佳期的解决方法，同时不忘记赋予孩子战胜困难的勇气和力量。' }( @; ~+ f8 S) B4 Z
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不妨同孩子一起做学琴的小学生，一起练琴，一起渡过学习的难关，再来个母女或父子钢琴四手联弹什么的，是不是更加其乐融融啊，孩子克服困难的信心也会倍增。  _3 \, f! p% S3 _
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家长成了孩子的朋友和同学，同孩子平起平坐，那时的学琴气氛会更加的宽松和谐，且为孩子带来神奇的学习动力。告诫自己和孩子，坚持下去就是胜利，没有攻克不了的难关，没有战胜不了的困难，事在人为，人定胜“难”。; ?* u; k, ], B( Q4 v- ~4 \

+ |3 b% L& E  Y9 y6 ^1 q5 [' G5 `最后还有一点想法，儿童学钢琴，不仅仅是为了拿到那本红彤彤的考级证，更重要的是在钢琴的学习中，开发孩子聪慧的智力，感受音乐世界中的美好与美妙，赋予孩子宽广纯净的胸怀，陶冶孩子高尚的品性和情操，提高他们的音乐想像力、创造力和审美情趣