[班主任工作] 班级管理因素分析（十一）

家长座谈会上有关会议上活动内容的准备。
这种准备一方面是班主任自身的。一方面是学生的。



班主任方面的。
在家长座谈会上，班主任的讲话，可以说是会议的最为主要的内容。作为班主任在家长座谈会上要讲的内容，必须有充足的准备。因为，通过讲话可以使家长了解到，班主任对班级管理的指导思想，所采用的方式、方法，培养学生的途径，所要开展的活动以及要达到具体目标等。
在准备过程中，我认为班主任首先要确定管理的指导思想，形成班级管理的理论基点，以此为出发点谈班级为什么这样管理。讲的过程中，将班级两个月来管理过程中的活动内容融合进去，以两个月来的实例说明这种管理的可行性。在第一次家长座谈会上，我的习惯是先谈班级管理的理论依据，然后谈如何实现这一理论。记得一次带班，在第一次家长座谈会上，讲了这样一个理论观点，我说：“教育的义务的就是为人的体能、脑能的全面和谐的发展提供前提和条件，而教师的责任就是充分利用当时社会所能提供的前提和条件，最大限度的发展学生的体能和脑能。”接着大体讲一下体能、脑能的内涵。主要的讲话重点放在后一句上的扩展和理解上。结合班级两个月来活动内容及效果，先谈了家长最为关心的话题，体能和脑能的发展与学习成绩之间的关系，接着又谈了与学生积极参加学校、班级各项活动的关系，与家庭教育的关系，与学生参加家务劳动的关系，以及与人生自我认识的关系，谈了下一步的班级管理的打算，如何进一步提高学习成绩，为做到这一点，班级管理还将采取那些措施，继续开展那些活动。而这次讲话，用来说明问题所举的例子，大多数都是来自于两个月来的班极管理的活动中。讲话准备过程也是两个月。



学生方面的。
学生方面的内容主要是与两个月来学生活动相一致的内容。学生活动内容基本上按家长座谈会的需要来安排。使家长座谈会成为期中前班级管理的主轴。将家长座谈会，由一次会议转变成一个过程，会议的召开是这个过程总结。为开好第一次家长座谈会，我曾经安排过如下活动。“给家长一封信活动”，活动的方式，每周学生给家长写一封信，向家长汇报一周来自己的学习情况。但不是马上交给家长，而是在家长会上，将十封写好的信放在课桌上，家长座谈会的第一项活动是看孩子给自己的汇报。“作业评比活动”评比的方式，自己跟自己比，要求每天完成作业，力争一天比一天好，家长座谈会那天将作业摆在课桌上由家长检查，看看是不比做到一天比一天好。以小组为单位开展的“壁报竞赛活动”，每月一次，评比出优秀小组。“星期六独唱音乐会活动”，每周六，用一节课开展唱歌比赛。“祖国在我心中活动”，每周一班早自习，班上集体唱国歌，讲革命故事，读家长寄语，各小组总结，“长跑活动”“设计了自我监督总表”看看一天做的怎么样。最重要的一点是，各小组学习成绩提高竞赛，到期中看那个小组进步最快。在小组内实行“六人小组全员管理法”，同时提前跟一些在家长座谈会有发言的学生打好招呼。团支部书记、班长在家长座谈会上要做汇报，各小组长在家长座谈也是要汇报的，唱歌好的还要表演等。活动的设计，使学生的注意力转到家长座谈会上来，为了向家长汇报，大家积极准备。用心就会有收获，而且这种收获实际上是在家长关注下取得的，尽管家长没有参与其中，但家长的关注已经存在于学生进步过程中。



家长座谈会召开前的准备。



环境的布置。
教室要整洁干净，布置得体（包括需要展示的学生两个月来的成果）。
礼仪周到细致。
这些基本上是由学生来完成。可由学生拿出设计方案（也可由学生拿出多个设计方案，进行比较），由班委会讨论后，再由班主任定夺。这样做使会前准备转为一种学生的智力活动过程，既把事做了，又培养了学生用脑做事的习惯。



时间提前通知。
这样做使家长早有准备，以保证家长的出席。



会议主持人。
会上，最好有由学生当会议主持人。
当一切准备好后，家长座谈会便是水到渠成之事。