[班主任工作] 班级管理因素分析（十）

目的要明确。
为什么要召开家长座谈会，达到什么样目的班主任心中必须有数。
如果按上文所说，召开家长座谈会，是为了达到改变家庭土壤成分使之适合学生成长的目的，那么在班级管理工作中，在期中之前，围绕家长座谈会需要做那些事情，在班级管理中便应做出相应的安排。也就是说，两个月后，想在家长座谈会上亮相的东西，必须事前做好准备。而所要做事，目的就是一个，保证第一次家长座谈会能收到较理想的效果。

准备的过程。
接班之后班主任就应该着手准备家长座谈会的召开，而不是到想开会的前几天才去做这件事。
这种准备包括心理上的准备，氛围上的准备，家长座谈会上有关会议活动内容的准备。

心理上的准备。
心理准备及心理准备期直接与家长座谈会的成效有关。心理准备包括家长、学生的心理准备。
就家长而言可早打招呼，即让学生开学一周后，就可以跟家长说，班级计划在期中考试后召开第一次家长座谈会。家长有了这种心理意识，必将反映在对孩子的教育上，督促孩子在学校好好做，用心学习。一般讲，尽管家长希望班主任对自己的孩子严格教育，可家长并不希望在会上听到班主任对孩子的批评。在家长会上批评某一学生，会让家长很下不来台，也会让学生下不来台，虽说有时能起到一定的教育效果，但很少能从根本解决问题。从效果看，只能起到警示他人的作用。实在有点“杀鸡给猴看”的意味。
家长座谈会在家长的心理意识上有了位置，行动上那怕有一点，或者说只对孩子说了一句嘱托话，就是家长仅知道这件事的本身，实际也是对班主任工作支持，因为这时家长的影响已开始起作用了。
就学生而言，这种心理上的准备，是至关重要的。操作得法的话，将导致行动方向的确定，使心理准备的起点，如同数轴的数，转向正数的一方。班主任首先需要做的是，向学生讲清召开家长座谈会的目的，交待清楚，家长座谈会召开的时间，准备过程中大家需要做的事，会议上与学生有关的主要内容，会议的组织方式等。这样，学生在心理的准备上，其时间跨度，将是两个月时间，从班主任讲过后，学生将以此为起点，开始两个的准备过程。这样做的心理效果，将远远大于临时通知学生要召开家长座谈会的心理效果。

氛围上的准备。
心理准备欲望的强弱与班主任对家长座谈会宣传操作有着直接的关系。仅凭班主任的一次讲话，很难产生持久的心理效应。与心理效应相关的因素，还有个氛围问题。班级可利用一些活动方式，营造出这样的一种氛围。如，召开以迎接家长座谈会为主题的班会，开设以迎接家长座谈会为主题的壁报专栏，举办以迎接家长座谈会为主题的作文竞赛、日记展览、书法比赛等等活动，通过活动，将召开家长座谈会转变成为班集体主体氛围。借此增强学生心理准备欲望。学生心理准备欲望愈强，以召开家长座谈会为主轴所开展的各项活动其效果就愈好。