如何判断孩子的音乐才能
如何判断孩子的音乐才能从普及音乐教育的角度看，除先天听觉有缺陷者外，人人都可以、也应当接受音乐教育，并不需要对音乐才能加以判断。提出“判断“的问题，无非是想知道孩子是否具有特殊的音乐才能，或者说是否是音乐”天才“。我们大致可以从以下几方面观察：J;bS/KO A+o:^
（１） 孩子是否自幼喜欢唱歌。不仅会唱教给的歌，而且还会唱没人教唱的歌。
（２） 孩子唱歌是，是否音高准确、节奏准确。而且，能用符合歌曲内容的表情唱歌。'R+t_$Y4SCbD
（３） 如果家里有乐器（无论什么乐器），孩子是否自发地亲近这件乐器，喜欢摆弄乐器，甚至能够自己弄出准确的曲调来。
（４） 听（任何场合、任何种类的）音乐是，是否全神贯注、专心致志。f G@ E | X
（５） 是否对各种声音有特殊的兴趣和敏感。例如，对风声、水流声、波浪声、树叶声、雨滴声、虫鸣鸟叫声等等都有专注倾听的兴趣。也能从几声脚步、一声敲门、电话中的一声招呼就听出是什么人来了。
以上主要是指观察。也还可以进一步考察：#^r8W JE n"~O.A
（６） 在钢琴上弹出一个乐句或一个小乐段，看孩子是否能听过一两遍就可以准确模唱（奏）。 HO"l_W5n#Np J n%I
（７） 是否准确辨认、模唱老师在钢琴上弹出的单音、双音、和弦。模唱双音、和弦时，可从低到高，依次唱出同时发出的各个音。也可以试验孩子能否直接在琴上弹出。 由老师拍手，打出从简单到复杂的节奏点子，看孩子能否准确重复、模仿。5F!R:x N7M`i
需要说明，如果初次考察成绩不理想并不一定意味着孩子音乐才能不高。因为这很可能是由于孩子对考察的方式、内容全然陌生所致。应当给孩子一个熟悉“程序“的过程，再行考察，再做判断。这种考察和判断，无非是为了某种意义上的“心中有数”，既不是学钢琴的先决条件，也不是考察结果不理想的就不一定学不好钢琴。因为孩子的内在潜力，一旦开发了之后，他的前景是事先无法预料的。 说得好。6A,r6I C$N
最后一段特别重要。M]S q4` O
卡巴列夫斯基小时候音乐天赋没有显露出来，连学校合唱团都不要他，因为跑调。@To e R
结果呢？人家后来具备绝对音高概念，还成了20世纪不可多得的大作曲家，著名的音乐教育家。他的音乐教育体系目前在世界上影响很大，中国也在逐渐学习借鉴。
顺便说一句，他的体系是老彭比较推崇的，比其它奥尔夫可达伊等等更加接近中国实际情况，建议大家找些资料看看。 我跟卡巴列夫斯基的侄媳，还有他最得意的学生，呵呵，爱都阿尔特教授都很熟，目前俄罗斯音乐教学法的领袖人物。
恩，回头找几张照片发我钢琴教育研究的博客上。
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